壹旦壹部影視作品遭到質疑，便會有主創，諸如導演或者編劇通過壹些渠道進行解釋。

　　這似乎已經成為了近些年在影視劇創作領域的壹種現象。

　　但這種事後解釋是否有利於扭轉觀眾對壹部作品的主觀印象？

　　而觀眾對壹部影視作品的評價，尤其是批評是否真的就是不懂藝術，不懂創作，毫無可取之處？

　　藝術創作者到底應該如何在自己的創作思維和觀眾接受思維之間找到最佳平衡點？

　　這些或許才是各種“解釋”之後所值得人們思考的。

　　畢竟，創作者可以通過解釋或者回應表明自己的“不凡”，

　　但觀眾是否需要解釋或者回應給自己“添煩”呢？

　　內存

　　觀眾吐槽《帶著爸爸去留學》，都在吐槽什麽？

　　由姚曉峰[微博]執導，孫紅雷、辛芷蕾領銜主演，劉敏濤[微博]、塗松巖[微博]、楊玏[微博]特別出演的電視劇《帶著爸爸去留學》正在熱播。主創本身的演技飽受認可、海外留學與親子關系的話題正中下懷，劇集壹播出引發熱議。但隨著劇情的展開，不合邏輯的事實、經不起推敲的細節、誇張的人物塑造，偏離現實的故事結構，該劇目前的豆瓣評分已經掉到了3.6分。

　　1.違背常識

　　《帶著爸爸去留學》剛播出幾集時，網友已發現了不少漏洞。例如，黃成棟（孫紅雷[微博]飾）帶著寶貝兒子黃小棟（曾舜晞[微博]飾）出國面試，過海關時工作人員懷疑黃成棟企圖“非法滯留”決定將其原機遣返中國。明明會英語的兒子壹言不發，老父親在旁邊中文夾雜著生硬的英文連說帶比畫地解釋：“我是他爸，Daddy，這孩子是我從小壹口壹口餵大的，壹把屎壹把尿帶大的，現在大了（big），長翅膀硬了，現在我送他來上學，就在妳們這兒待7天，only seven days。”說完還唱起了“鴻雁向南飛，對對排成行”。也不知道是否聽懂抑或是看懂了黃成棟的表演，上壹秒嚴肅的外國海關人員成功被逗笑，黃成棟順利入境。有網友調侃：“原來瞎說還真有用？”

　　2.邏輯混亂

　　隨後出了機場上了大巴，壹車人正在相互寒暄彼此熟絡之際，壹名未交待身份的女子（猜測可能是沒有家長陪伴的留學生）開始瘋狂地潑冷水，“到這邊融也融不進去，自己的文化也沒學明白，跑這來缺少父母管教，最後還不是從哪兒來回哪兒去？”臺詞和嘴型對不上也是大寫的尷尬。話音剛落就發生了車禍，她因為沒系安全帶被甩出車外領了盒飯。

　　本該驚魂未定的父子二人下壹秒坐上了豪車，與誠邀他們上車的武翰祥（塗松巖飾）、武丹丹（蔣依依[微博]飾）父女談笑風生。黃成棟有模有樣地對豪車進行了壹番點評，當武丹丹問黃成棟開的什麽車時，黃成棟回答，“開車的最高境界就是手中無車，心中有車……”聽不慣老爸吹牛皮的黃小棟憤然下車，此時是美國的深夜，黃小棟迷路了。在找兒子的過程中，不會英語的圖書管理員黃成棟在全英文界面的筆記本電腦上幫助外國人遠程修車，該國際友人非常感激，熱情地幫他找回了兒子。有人吐槽說：“這個圖書館管理員爸爸懂得可真多！”

　　3.強行煽情

　　當黃小棟回去找同學時，迎面撞上了槍手，跟在兒子後面的黃成棟主角光環護體，躲過了子彈，直接赤手空拳上去搶槍，制服歹徒，成為英雄。

　　黃爸爸成為英雄的同時，劉媽媽（劉敏濤飾）也不甘示弱直接開車闖進了警戒線，被帶到了警察局。壹番感天動地催人淚下的說辭讓飽受中華文化熏陶的觀眾淚眼婆娑，“孩子就是靶心，父母就是子彈，我想這世界上沒有哪件防彈衣能夠阻止這顆子彈。”這番話能讓美國警察動容並放人，看來劉媽媽的段位也不低。

　　4.廣告植入

　　除了劇情邏輯飽受詬病外，劇中的廣告植入也是槽點多多，甚至被網友調侃，“《帶著爸爸去留學》是廣告裏植入了個電視劇吧。”

　　從第壹集開始，感冒藥、學校、培訓機構、奶粉、汽車、辣椒醬、電動牙刷、手遊、零食等廣告無處不在。車禍發生後立刻叫車，植入汽車廣告；吃飯的時候介紹辣椒醬，臺詞相當多；收拾行李的時候發現了壹罐奶粉又開始介紹；錯過面試給某教育機構打電話，教育機構輕而易舉地給推薦了另壹個學校…… 整理/實習生 宋豆豆

　　動態

　　編劇劉珂認為該劇裏沒有誰是完美的

　　家長和孩子都屬於壹個自我成長的過程

　　人受到“擠壓”才會暴露更多問題

　　由姚曉峰執導，孫紅雷、辛芷蕾領銜主演，劉敏濤、塗松巖、楊玏特別出演的電視劇《帶著爸爸去留學》目前正在東方衛視熱播，該劇講述了留學陪讀背景下，幾個不同類型家庭的父母和孩子實現互相陪伴，最終收獲成長的故事。

　　針對該劇牽強的情節和戲劇化痕跡明顯，以及由此引發的諸多關於學校教育、家庭關系、留學態度等爭議，編劇劉珂近日接受媒體采訪表達初衷。她說：“人壹旦離開舒適區，來到壹個完全陌生的環境，當他受到壹些壓力的‘擠壓’後，會暴露出更多的問題。如果能夠深入地去探討這些問題背後的原因和本質，這才是我們這部劇的創作初衷。”

　　“部分劇情源於真實事件”

　　在編劇劉珂看來，這部劇的現實意義在於，通過對留學生活的剖析和呈現，更深入地探討了家庭教育方面的種種問題，“這部劇主要反映的是原生家庭的教育問題，通過對劇中四組家庭教育問題的集中展現，讓觀眾看到家庭教育的癥結所在，才能更好地對癥下藥，引起大家的反思和註意。”

　　在寫這部劇之前，劉珂不僅從壹些紀錄片中找尋靈感，還多次實地走訪調研，對留學生人群進行采訪，收集了很多真實案例，作為這部劇的素材使用。該劇部分劇情源自於導演姚曉峰的真實經歷，“劇中黃小棟因突發意外錯失了去理想學校面試的機會，這部分劇情是在導演的親身經歷的基礎上進行創作的。”編劇劉珂表示，目前播出的劇情中每個人物的經歷，都是有出處和原形可循的，“這些經歷不是發生在同壹個人身上，但經過我們的藝術加工，將掌握的現實素材進行分類，最終合理融入到現在的劇情裏。”

　　“這部劇裏沒有誰是完美的”

　　“如果讓我給這部劇加壹個標簽，那我更傾向於教育題材，因為它探討了原生家庭關系。”劉珂強調。

　　劇中，從黃小棟、武丹丹、陳凱文和朱露莎四個留學生的人物性格上，都能清楚明顯地看到原生家庭的影子：黃成棟的“巨嬰式”教育方式讓黃小棟心生“逆反”心理，“黃成棟對孩子過度的愛，交織在壹起，由此就形成了黃小棟的叛逆性格”；武翰祥的“放任式”教育方式，無形中讓武丹丹喪失安全感，“看似是富養，實際上在時間、經歷上的陪伴又有很多缺失，從而影響了她的身心健康”；陳凱文和朱露莎則“同病相憐”，“她們在原生家庭所得到的愛，都是有條件的，是壹種變相的控制”，但這兩人的原生家庭環境又有些微的區別，劉若瑜更傾向於讓孩子按照自己設定的軌跡成長，而朱露莎則要背負起整個家庭的未來，“她父母給她的每壹份愛，暗中都是標好價格的，但這個價格很貴，貴到讓她不堪承受，最後誤入歧途。”劉珂認為，這部劇真正關註的是這些孩子“為什麽會產生這樣的問題”，“什麽樣的原生家庭教育會導致孩子在行為上有這樣的傾向。”

　　原生家庭對孩子的成長起著至關重要的作用，尤其對孩子人格的塑造，功不可沒。父母應該更註重營造良好的家庭氛圍，為孩子帶來正向健康的家庭教育，與孩子建立壹個平等、成熟的良性親子關系。

　　《帶著爸爸去留學》同時也探討了親子關系的重要性，劉珂認為，這部劇的核心是“成長”，“這部劇裏沒有誰是完美的，不論是家長還是孩子，他們都始終屬於壹個自我成長的過程。”正如該劇片花中武翰祥的那句，“父母不能為了陪孩子壹陣子，而犧牲自己的壹輩子，”劇中無論是黃成棟還是劉若瑜，最後都得到成長，他們意識到父母應該放手讓孩子獨立成長，在照顧家庭的同時，也不要放棄對人生和夢想的追逐。

　　“留學不是教育的終點，而是起點”

　　《帶著爸爸去留學》中，陳凱文和朱露莎因“同病相憐”而走到壹起，他們有著相似的成長環境，在父母縝密規劃下按部就班的成長，小小年紀就來到異國留學，無法融入當地社會，心理壓力越來越重。

　　在編劇劉珂看來，“很多家庭完全忽略孩子適合什麽樣的教育方式，也忽略了出國留學具體會面臨什麽樣的問題。甚至還有些家長將留學作為壹勞永逸的終點，但在我看來，留學不是教育的終點，而是壹個起點。”對此，她表示，“留學熱的當下，大家不要盲目跟風，而是要辯證和理性地看待留學這件事。”

　　在采訪中，劉珂還呼籲觀眾，“希望大家把關註點放在‘帶著爸爸’四個字上，而不單單關註‘留學’，這四個字傳遞出了壹種不同尋常的原生家庭模式，它提醒我們這部劇所探討的題材範圍是家庭教育。”

　　在她看來，理想的親子關系建立在父母雙方人格獨立的基礎上，“在這樣的基礎之上，父母在孩子的身邊，以壹個獨立人格的形象，這種存在本身對孩子就已經是壹個最好的導向。”文/本報記者 楊文傑

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　　2015年，網劇《盜墓筆記》播出後，吳邪由原著中的古董店小老板變成了德國留學生、“把文物交給國家”、與原著有所區別新增人物High少和陳丞澄等問題引發網友們幾乎溢出屏幕的吐槽。對此，編劇白壹驄在微博發表《於爾肩頭——吊打編劇時記得喊上我》，針對網友的吐槽壹壹回應，對於High的加入，他表示，“在和小哥、胖子結伴而行之前，吳邪有太多的心理活動……所以就找壹個人來幫他說話。”關於那句把網友憋出內傷的臺詞“把文物交給國家”，他回應稱“是我讓天真把文物上交給國家的”。