一、教育界也有代溝：

教育界的同仁包含了老中青三代，
教育的對象也分三代。

代與代之間代溝的化解，
需透過有誠意的溝通與相當程度的互相包容。

如果年紀大的教育工作者老是看不慣年輕人
（這裡指的年輕人包括教育工作者與教育的對象），
以偏蓋全地相信一代不如一代，
且沉緬於那消逝而去的舊時代，
還急於用自己的迂腐或八股思想重振那舊時代的光景，
很有可能將成為心態上早已退休的教育工作者。
且時常慨歎那舊時的光景不再！

這對一個教育工作者而言，
會造成老世代和年輕世代之間代溝的加劇！
這樣的教師在教育現場將非常無法適應，
要不就成為不適任教師，
要不就乾脆退休算了。



二、關係的建立：溝通與包容的開始

問題出在老世代和新世代之間良好的關係無法建立，
既沒有溝通的誠意也沒有包容的雅量。

造成的問題可能會是：
其一是老一輩老看現在的年輕教育工作者和年輕人（學生）礙眼，
其二是年輕的教育工作者或學生也老覺得某些制度相當地迂腐，
急於想破除或全面向歐美取經，
而不願意虛心地學習老一輩工作者的經驗（尤其是中國古老的傳統文化）。

各執一詞的教育政策與理念，
使當前的教育現場呈現紊亂的現象。
整合與提出因應之道，
實乃當務之急！


三、中庸之道：兼容並蓄

我的意見是，
在老（古老的中國傳統文化），
與青（向歐美取經）之間，
我們應該兼容並蓄，

保有中國傳統還合於現代的部份，
汲取歐美不至於流於太過自由放縱的教育政策。

老一輩的別太迂腐，
多看年輕人好的部份，
不要一味的加以韃伐或蔑視。

而年輕人多向老一輩的學習他們的經驗談，
別覺得他們老愛說教。

如此一來，
處於新舊觀念交替的教育界，
在老中青彼此良好關係的建立，
與誠意的溝通與包容下，
世代的巨大溝渠必定可以化解！



四、大家快樂學習，教學相長：

老一輩的會更有新時代的活力，
肩具把傳統傳承下去的使命感，
並享受良好教育下中青輩的孝順之心。

中年一輩則成為領導教育的中流砥柱，
負責承先與啟後；
傳承舊道統與開創新局；

青年則從尊重前輩的經驗中虛心向學，
從新潮的教育趨勢中為教育注入源源不斷的活水；
並從做中學，
慢慢提升自己，
為未來成為教育中流砥柱而努力！



藉著溝通與包容，
哪裡還會有代溝？

誰說三代合不來呢？！