這是我一位國中社會科教師好友的親身經歷...
當時她的「世界通史」課台上教授播放中共閱兵典禮錄影帶時，她氣得受不了跑出來打電話給我，我在辦公室裡透過電話也都清楚地聽到...
這...簡直就像是匪諜明目張膽進行滲透的行為，應該直接打電話給國安局報案的！
所以我鼓勵她向報紙媒體投書，但是那時的民意版面大概都被花蓮選舉或者第一類組榜首沒上軍校給佔了吧...[艾莉@April, 2004]

-----Original Message-----
From: ireenhu
Sent: Wednesday, July 16, 2003 3:09 PM
To: ”Undisclosed-Recipient:;”@pchome.com.tw
Subject: 投稿至民意論壇罵人，卻沒登出來....

（雖自由時報沒登出來，但我會再想辦法，至少寄去教育部告狀。氣死我了！！！ ）

這是我們希望傳遞給下一代的價值觀嗎？（作者/無奈的國中老師）

教育部推展的九年一貫政策當中，將原有的學科分類改為七大領域（語文、社會、自然、藝術與人文、健康與體育、數學與綜合活動），強調學科的統整，以改善過去知識被切割、學生只學習到零碎知識的情形。但因現有--甚至未來的國中師資皆是出自原有學科分類的各大學院校（如地理老師必須是地理相關科系畢業），而九年一貫後，歷史老師除了歷史，還要教授社會領域中的地理與公民兩科。故為了解決以領域教學而產生師資問題，教育部今年開始以公費全額補助現職國中教師在職進修，利用暑假或週休二日等課餘時間修習同領域其他學科之基礎課程。筆者參加了這項研習，但在研習中發現這些培育國中師資的教授們大有問題，列舉如下：

一、有些教授抱著暑假打混的心理，沒有準備就來上課，想到哪講到哪，如文化大學歷史系王姓教授甚至連動員戡亂時期臨時條款實施的年代都說不出來。

二、有些教授就像擁有言論免責權的民意代表一樣，在課堂中常做人身攻擊，例如說李登輝老不死、陳水扁小鼻子小眼睛心胸狹窄等。

三、有些教授更利用課堂時間，以幽默風趣的方式試圖不著痕跡地傳播其大中國思想。如文化大學歷史系周姓教授，他說目前台灣的本土化大過國際化，太過重視台灣史，台灣的歷史事件放在整個世界史上根本無足輕重，如二二八事件就是個民變，死了幾百人而已嘛，但是卻「被誇大」為傷亡了數萬人；或說研究台灣史的學者有些長得很像漢奸、也提及中國的語言越北方越好聽，越南方越難聽等等（這位周姓教授是西安人）；並在世界通史課堂上，講述兩河流域文明時，播放中華人民共和國建國五十週年閱兵典禮的影片長達一個小時以上。請問，中國的閱兵典禮和兩河流域文明有什麼關係？況且在現今摒棄軍國主義以及強調和平的世界潮流下，台灣的國慶都已經不閱兵，他竟然花了一個小時的時間播放中國的閱兵典禮、江澤民的統戰宣言，這又是要讓台下的國中老師們學習什麼呢？

台灣是一個言論自由的社會，今天不論什麼樣的價值觀與思想都有它存在的權利，但是以上描述的情形是發生在課堂上，握有麥克風就擁有發言權，所以身為教師不是更應謹慎小心，以免把課堂成為你個人意志的執行處或個人價值觀的推銷所嗎？這些教授也許平日就是這樣在教大學生，但教育部卻以公費補助國中教師來接受這些教授的洗禮，然後再由老師們將這些價值觀傳遞給我們的下一代，這豈不是一件非常荒謬可笑的事嗎？