2014-09-04 14:53:22懷寬
不再恨世界的孩子~
班上有個剛來就整節課大喊他「恨世界」、「恨大家」的孩子；才小學三年級。
1.先了解他的家庭(原因)：父親管教嚴格、暴力。
2.了解心的變化(過程)：心長期受氣，氣要有管道發洩。課業壓力大。
3.上課的情況(結果)：性格易怒，課堂定不下心上課，常干擾同學、教學。被糾正，脾氣更大，開始恨世界，恨大家，要殺大家。
輔導方法
改變原因和過程，就有機會改變結果。
1.改變原因：父親管教沒那嚴了。
2.改變過程：增加正面情緒。
(1)找機會讓孩子表現，稱讚他。不守規，仍照班規處理；告訴他，他讓大家受困擾了，老師很生氣。可以的情況下，請他向老師說對不起。
(2)向班上同學說明他的情況。請大家包容，在干擾時，不用言語責罵，由老師處理即可。
(3)作文要求需降低，在他情緒範圍可承受範圍內調整。
3.目前結果(小四)：不再喊恨世界、殺人等話。但稍被記缺點就會情緒失控，發怪聲、做怪動作。要請他到教室外，冷靜後再上課。他言「死也不要離開教室。」下課常來找老師，會撒嬌。
由結果來看，他是想和大家在一起的，不想離開教室；會找老師親近，表示對老師的處理是認同的；漸漸的進步情況中，他的心是被安撫的了。
結論：
1.了解原因、有處理經驗(明真相)，發生問題時對人、對事就容易包容、有耐心。
2.處理原則：慈悲不同情。
3.明白心的變化及原因，有助掌控好情緒。
4.信任：相信人性本善。大家都想要好好做人。
◎後記：
重點分享：「原因、過程、結果」
去年12月底的論道聚會，有人提了個問題，印象中是這樣的：為什麼當時的我無法感受到對方的感受？
同修說了：「原因、過程、結果」。
這六個字，原來除了寫在作文上，悟道(思考解決方法)也挺好用的。
1.先了解他的家庭(原因)：父親管教嚴格、暴力。
2.了解心的變化(過程)：心長期受氣，氣要有管道發洩。課業壓
3.上課的情況(結果)：性格易怒，課堂定不下心上課，常干擾同
輔導方法
改變原因和過程，就有機會改變結果。
1.改變原因：父親管教沒那嚴了。
2.改變過程：增加正面情緒。
(1)找機會讓孩子表現，稱讚他。不守規，仍照班規處理；告訴他
(2)向班上同學說明他的情況。請大家包容，在干擾時，不用言語
(3)作文要求需降低，在他情緒範圍可承受範圍內調整。
3.目前結果(小四)：不再喊恨世界、殺人等話。但稍被記缺點就
由結果來看，他是想和大家在一起的，不想離開教室；會找老師親近
結論：
1.了解原因、有處理經驗(明真相)，發生問題時對人、對事就容
2.處理原則：慈悲不同情。
3.明白心的變化及原因，有助掌控好情緒。
4.信任：相信人性本善。大家都想要好好做人。
重點分享：「原因、過程、結果」
去年12月底的論道聚會，有人提了個問題，印象中是這樣的：為什麼當時的我無法感受到對方的感受？
同修說了：「原因、過程、結果」。
這六個字，原來除了寫在作文上，悟道(思考解決方法)也挺好用的。
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