好不容易將藥品找齊之後，總算可以開始抗氧化酵素試驗的實槍操演部份了，小龍女與小夏學妹依著前人留下的實驗手稿，從配置昂貴的藥品到使用U-2000分光光度計對一個生理實驗新手來說，著實是辛苦啊！在一個沒有學長姐可指導的情況下，也只能本著大膽假設，小心求證及最重要”放手一博”的試驗精神，進行一次又一次的團隊腦力激盪，雖說辛苦，收穫也頗大，其實過程中一直不斷會有刺激驚險的鏡頭呢！印象較深刻的是第一次使用U-2000測酵素反應後的吸光值變化時，因為一直測不到變化值，才有人想起UV光源一直都沒開，測得到才有鬼呢！不過也因此大家的印象都非常深刻，再也不會忘了要開UV燈了，從錯誤中學習其實是最辛苦的方法，但效果卻最好! 接下來的幾次練習，UV燈也開了，藥品也重新確定重新配置，打給學長的長途電話也像不要錢似的，就是找不到酵素不反應的原因，真是奇了…。而小龍女的最後一線希望是五個酵素中有一個(SOD)可測得反應(註：SOD為可見光波長，其餘四個酵素皆為紫外光波段)，而其他一兩個可測得輕微的反應現象，所以方法應該接近對了，不過還是找不出關鍵的因素。在整個練習試誤的過程中，小龍女一直跟老師報告做不出來的結果，於是，我們找了前人留下的手稿資料…於是，我們怕舊藥品過期而新訂一些藥品(過程中老師會不斷提醒你那些藥品有多貴)…於是，抗氧化酵素實驗在每次試驗前抱著希望，在試驗後依舊帶著失望，而小龍女也習慣了在試驗的過程中遇到別人所無法想像的衰事，因此，失望歸失望，想畢業想離開就別想放棄，這是小龍女每天都要告訴自己的話。

在抗氧化酵素實驗出現無法跨越的瓶頸時，新實驗的觸角暫時先轉向可溶性蛋白質含量測定，一方面等待好運的降臨。可溶性蛋白質含量測定其實是一個非常簡單的試驗，很難想像這種簡單的試驗還能出什麼問題呢，但，小龍女就能從這簡單到不行的試驗中發現了導致抗氧化酵素失敗的重大祕密，小龍女常自封為「災難公主」，實在非常貼切！測定可溶性蛋白質時，首先要以小牛血清蛋白做一個濃度與吸光值的標準曲線，其波長為436 nm，屬可見光的範圍，小龍女為審慎起見，用了實驗室中的一組1 ml石英cell，因為在小龍女的印象中可見光範圍用石英cell或玻璃cell都可以，而sample只有2 ml，故為了測量的精準，小龍女認為用容量為1 ml的石英cell比上容量為3 ml的玻璃cell是有百利而無一害的，但老天爺偏偏和小龍女過不去，作出來的標準曲線明顯是個大弧線，不管標準液濃度降低或多做幾重複，仍然是漂亮的弧線，這時小龍女想起小夏學妹日前也做了標準曲線，沒聽她提到弧線的問題，莫非她的標準曲線是直線不成，果然，是一條實實在在精準的直線，討論半天也只討論出小夏是用3 ml的玻璃cell而小龍女是用1 ml的石英cell的差別，但理論上石英與玻璃在可見光範圍不應該測出不同的數值才對啊，但許多經驗都是來自理論之外的事實，因此小龍女同時以不同的石英及玻璃cell用同一組標準液再試了一次，果然證明用3 ml的玻璃cell即可作出直線的標準曲線，但1 ml的石英cell在吸光值到達某一程度後即無法繼續隨著標準液濃度的上升而上升，這個不合理但驚人的發現，讓小龍女不禁要問，石英與玻璃的質地到底差在哪裡，為何會出現這種差異呢？小龍女想到對於凡事都很注重質感的遼老師應該會有解答吧! 於是二話不說，直接殺到遼老師的辦公室，劈頭就問：「老師，石英與玻璃的材質到底差在哪？為何會使可見光範圍的吸光值測值差異如此之大？」 師曰：「我也不太清楚ㄟ，你確定嗎？」小龍女show出手上的1ml「石英管」及3ml玻璃管，說道：「你看，『石英管』及玻璃管和u-2000的測值在此…」此時，遼師看著小龍女手中的「石英管」，很確定地說：「我沒看過這curve啊，我不知道它是什麼材質的，這是實驗室的嗎？」小龍女當場傻了眼，說道：「可是我在實驗室放curve的抽屜拿的啊，不是都泡在酒精中保存嗎？有兩瓶，一瓶是3ml的玻璃cell，另一瓶的cell看來較高級，不就是1ml的石英cell嗎？」小龍女這時已無心觀看遼師的表情了，只見他拉開他的辦公桌右邊抽屜第一格，拿出一個盒子說：「實驗的石英cell都由老師代為保管，不放在實驗室內，因為你知道那個羊老師啊就喜歡來跟我們借，因為我們同時期買了U-2000，我跟廠商ㄠ了這些石英cell，而羊老師沒有ㄠ，後來羊老師的學生跟我們借去之後，就說這些石英cell是他們的，所以為了省掉被他們借去的麻煩，以後有人來借都一律說實驗室沒有石英cell，所以石英cell不放在實驗室而由老師代為保管，你們要做實驗再來跟我拿，用完了記得再放回老師的抽屜」。聽完這樣的解釋，小龍女覺得這個實驗室的運作實在太不可思議了，小龍女還問了最後一個問題：「以前的學長姐真的都有按照這樣做嗎？」師曰：「對啊！」。

後來小龍女果然確定遼師所云一切不假，整個實驗室就遼師抽屜那四管是石英材質外，其他管他高不高級都是玻璃材質的curve。現在終於恍然大悟為何抗氧化酵素實驗一直做不出來了吧，因為就算UV光源記得打開，用玻璃cell根本無法測得紫外光的變化。當小龍女告訴遼師抗氧化酵素實驗找到關鍵因素時，遼師並沒多說什麼，他實在無話可說吧，他只不斷地告訴我們他這樣保管石英cell是為了我們好，只是我實在無法感受到底好在哪裡。我記得最後丟給遼師的一句話：「難道我們之前用玻璃cell做這麼久的抗氧化酵素實驗，都是在裝笑微嗎？」

親愛的遼賜笙老師，你難道不知道我們一直在做抗氧化酵素實驗而且做不出來嗎？那你難道不知道抗氧化酵素實驗需要用到石英cell嗎？你難道不知道石英cell又被你藏起來了嗎？你難道以為研究生有很多時間一天到晚陪你玩躲迷藏嗎？
當然我知道你會說：「這應該學長姐要告訴你吧！」
是沒錯啦！但是對於那早已畢業的學長忘了告訴你石英管藏在老師那的事情，我是不在意啦，因為今天換成是我也可能不會記得這種很週邊的事情，他還願意翻出回憶來幫我解決實驗的問題我就感激不盡了，這實在不是他的責任；而真正該做好傳承的畢業學姐卻是一副屌樣，這位學姐又是老師的愛徒，遼老師任由學姐不用傳承實驗室技術就可畢業，所以也不能怪學姐，因為老師並沒有要求嘛！所以不管怎麼說，我都把錯算在老師頭上，因為他根本沒有很用心在研究生身上嘛，反正研究生做不出來是他家的事，一定是研究生不夠認真才做不出來啦，老師只要負責坐在那看，看他的唱盤CD洗的乾不乾淨，看他有沒有需要中上學弟幫他打一些東西，收收E-mail之類的啦，因為他總說他自己是電腦白癡，真是不錯的理由。