寫這篇文章前我不得不承認我是先看了你的blog..請原諒我用了google大神..
不過也因為是你..讓我又開始提起了筆..

很多美語老師在接觸普拉斯的時候..我的經驗是還蠻多老師反彈的..甚至去質疑這套系統..
這也是總公司當初告訴我們加盟者就是不希望去請有經驗的美語老師..甚至不要外文系的老師..
原因到底在哪呢?因為..普拉斯並不是一套"有趣的、好玩的"系統..

說穿了..它是讓真正想用功的孩子來學的..它不是讓孩子來嘻嘻哈哈的..
它不是讓小朋友從遊戲中學習的..它不是讓小朋友從活動中學習的..
它沒有生動好玩的教具更沒有幽默風趣的外級老師..
它沒有會說英文故事的老師..也沒有同學間過多的口語互動..

有些家長可能會覺得這樣的學習是不是會給孩子沒有童年的感覺..
甚至是連執行教學的老師搞不好也覺得這套系統給孩子無比的壓力..
或是感覺小朋友好可憐等等的想法..
但這些的這些其實不是代表普拉斯美語文真的很無聊...真的很無趣..

因為這2年台灣嚴重的失業率..已經不是數字上真的很高而已了..
而是事實上大學生一出社會就要等待非常長的時間(約半年到1年)..
並經過非常大的努力才能找到第1份工作..甚至根本找不到合適的工作..
而肯做就一定找得到工作、或是肯彎下腰去做就一定有工作做的時代已經過去了..
古早的觀念已經不適合這樣的時機..沒辦法生存在這樣現實的社會..
再加上近期台灣的執政者一直開放大陸人士來台發展的因素都是造成失業人口快速增加的主因..
所以大環境不好我們並不能怨天尤人..反之我們必須更加倍努力..

我知道很多老師..尤其是女老師..是很喜歡孩子的..也覺得小朋友很天真可愛或有趣..
她們總是很希望小朋友快快樂樂的學習..或是讓孩子高高興興地從活動中學到東西..
但是..現實是殘酷的..理想總與事實相衝突..
我們先拋開孩子的美語課不談...談談現在的孩子學的科目數..跟15~20年前的國小生比多了多少??
15年前的國小生那時有很多安親班嗎??(好像沒有吧...)有很多才藝可以補嗎??(好像也沒有吧...)
所以..現在的孩子他們在學校已經要學夠多的東西了..相對的..第1..學校的回家作業就多..
再來現在才藝班補習班一堆..家長擔心孩子學的比別人少..都會多多少少給小朋友補習..
自然的..在放學後..小朋友會有一堆的才藝班要去..
所以..不要忘記一件事..現在的孩子不是只有補你英文一科而已..
即然就是1堂課給你2個小時..身為老師的您..
您是不是也和我一樣希望孩子能得到最多的東西呢??
您是不是也跟我的想法一件..家長賺的錢真的很辛苦..
希望孩子能真正花時間在學習上而不是遊戲上..
您是不是也覺得不要讓家長給孩子的補習只是一種"賭注"..
希望家長是能真正看到孩子學習的成效呢..
您是不是也希望在班內普拉斯的孩子就是因為普拉斯的系統省掉傳統兒美的一些活動時間..
而給他的是同一個單字(或句子)有更多次的練習時間與聆聽時間..讓他不容易忘..甚至是熟記..

如果你希望你的孩子在未來會比較快找到好工作..如果你希望孩子在未來出社會能快樂..
我相信依著普拉斯的學習方式是對的..這樣的努力是值得的..
至於學的快樂不快樂..有沒有過多的壓力..是不是沒童年的感覺..
我覺得還是要回歸到普拉斯老師的帶法和與學生之間的溝通..以及老師您本身對學生觀察能力..

在我自己的班級中管理是非常嚴格的..
但我敢説學生都很喜歡我..也都信服我..不快樂的人其實真的很少..
且在我任內2年半中也經手150~180人以上的學生..我都沒有罵過他們也沒打過他們....
小朋友學的也多半很有成效..不然我們英文班班內的人數不可能穩定成長..
而且普拉斯總公司也都會叫其它準備加盟普拉斯的老闆來參觀我的分校..這些就是佐證..

其實我不敢說我有多成功..
但我必須要告訴普拉斯的老師們..事在人為..重點是你有沒有用"腦"..要常去想..去思考..
想學生的狀況..想要怎麼改善..思考教室的環境..思考運作的流程等等..很多很多都要你去動腦改變..
不過..普拉斯的經營者也必須拿出良心..因為若是老師真的很努力在為補習班打拼..
老闆也要多回饋給老師才行..還是一句老話..帶人要帶心..人是要互相..補習班才能愈做愈好..