睿睿從小就很愛看課外讀物，說起話來用詞精準，頗有深度，可是只要叫他寫作文，他就腦袋空空，寫流水帳，同時附贈錯字連篇，有次問他：『為什麼題目給你，你很會講，但是寫出來全部都不是那麼回事？』睿睿：『因為我很多字不會寫，不想寫錯就要換詞，後來，我覺得這樣很煩，就不知道要寫什麼了。』

    這學期，看到睿睿帶回來的作文簿，很難形容心中的感動。五年級的級任老師教作文的方式很特別，告訴孩子：『只管盡情寫，不會寫的字，用注音沒關係，不影響作文分數。』然後，一句句的仔細批改，每篇文末都會提出中肯的評語，讓孩子感受到老師的鼓勵，而不排斥作文。這樣的方式，正好適合睿睿這種很會形容但錯字連篇的小孩。

    雖然老師說錯字、注音不要緊，但是睿睿的錯別字也太多了吧！睿媽都快昏倒了。跟睿約定好，以後每週加考『阿母師聽寫』，補強不會寫字的漏洞，希望能提昇一些程度。仔細閱讀後，覺得買那麼多課外讀物，他小時候天天念故事書的功夫沒白費，他的用詞遣字、情節鋪陳很不錯。

    睿睿說，作文課老師除了讓他們寫作文之外，還會挪一堂課出來，把批改好的作品用電腦打字排版印給全班，交換觀摩，一方面讓孩子看看其他同學的寫作方法，另一方面讓孩子學著寫評語，表達自己的意見。排版過後，少了滿江紅的錯字，加上老師潤飾，睿睿的文章看起來通暢多了。

睿睿拿出作文簿給我簽名時自信驕傲的神情，很高興他終於不再怕寫作文了。能遇到這樣懂孩子的好老師，實在是睿睿的福氣啊！