蘇州出差期間，讀了蔣勳寫的『漢字書法之美』一書，結繩、陶文、甲骨、篆、隸、楷、行、草…把漢字的流變複習了一次，也在書中讀到了如何欣賞書法的美感，想起小時候看睿外公寫書法的神情，也想起大一時書法課上課的情景，往事歷歷，想想睿睿夠大了，該是時候跟他一起『玩毛筆』了。

    小時候看睿外公寫得一手好字，也吵著要學，睿外公磨好墨教睿媽拿筆寫字，睿媽大而化之又性急，字沒學好怎麼寫，倒是弄得滿身墨汁，睿外公長嘆一聲，也就不教了，所以睿媽不會寫書法。怎麼說是『玩毛筆』呢？跟睿睿一起寫書法的用意，不過是讓他親身體驗這項國粹，去比較平常的硬筆跟軟乎乎的毛筆不一樣之處，同時，也想藉著描紅、臨帖，讓睿睿注意到國字的結構，慢慢去修正他寫硬筆字時，筆劃老是黏在一起，舒展不開的缺點。

          拿著書本上的圖片，讓睿睿挑書帖，歐陽詢、顏真卿、柳公權跟褚遂良之間，睿睿一眼就決定要學柳體，他說喜歡這種細瘦又端正的字。

第一次看到文房四寶的睿睿很興奮，急著問要怎麼樣才能開始寫。先拿著書本上的圖片跟他大概說明了一下字的流變，有了清楚的圖說，睿睿很輕易的瞭解大象的『象』是如何從畫畫變成現在寫的楷體『象』。剛開始用清水寫在水寫紙上，讓他瞭解毛筆的筆尖、筆鋒所畫出來線條不同的差異，睿睿拿著毛筆亂畫、亂寫，照他平常寫字的方法寫『永』，然後笑著說：『媽～你看，肥肥的像毛毛蟲的永。』

待他玩夠了，再拿著書跟他說明魏夫人『筆陣圖』裡頭的前兩課，『點』，要寫得像高峰墜石；『一』要寫得像千里陣雲。睿睿看著相片，一邊想像一邊點頭說：『我知道了。』也不知道是急著寫在毛邊紙上才敷衍的說『知道』，還是真的瞭解的『知道』。

在水寫紙上練習幾遍之後，教他磨墨，這孩子遺傳到睿媽的性急，拿起墨條在硯台上胡亂畫圈，沒兩下就說磨好了，讓他自己拿毛筆沾墨汁寫在紙上，他就發現不好好磨，墨是不會勻的，於是老老實實的磨了幾分鐘。

接著寫在毛邊紙上，上三格描紅『一、二、三』由睿睿寫，下面兩格空白的讓睿媽練習。第一張，他還不習慣描紅，不知道要怎麼樣才能讓小小的筆填滿大大個紅線，對他而言，這好像是拿著毛筆的塗塗看。睿媽直接讓他懸腕寫書法，沒寫兩個字他就喊手痠，卻沒有要停下來的意思，要睿媽幫他扶著手腕讓他繼續寫。母子倆一邊寫一邊修正，技巧都不純熟，若是要一直練習一樣的筆劃，想來是沒耐心的，既然是『玩』，樂趣為上，反正描紅毛邊紙有一大包，來日方長，慢慢練習，今天先寫兩張就好。

    寫到第二張，睿睿要求不要睿媽把著手，他要自己寫。睿媽從善如流，自己另拿筆在水寫紙上練習，這一張描紅，看得出他不習慣懸腕的方式，手上力道不均，但卻出現讓睿媽驚豔的字，這個『三』，尤其是最後一筆，睿媽個人認為頗具金石之勢，很有一點漢隸刻本的味道（癩痢頭的孩子是自己的好，^_^）。

    寫完這兩張之後，睿睿把筆一放，準備溜去客廳看電視，被睿媽叫回來，教他洗筆、收拾文具，當墨色在清水中像輕煙一樣化開的時候，睿睿嘆道：『好美啊！』睿媽：『是啊！你不知道洗筆也很好玩喔？』約好要趁這幾個月多練習，等過農曆年的時候，再跟睿睿一起寫（畫）春聯。