2010-01-27 15:41:25Denisa
制約
以前學校教過一種學習理論「制約」
可以將兩種完全沒有關係的經驗結合在一起
實驗如下：
狗見到食物（食物是自然的刺激，也就是非制約的刺激）
會流口水（流口水是自然反應，即非制約反應）；
接著他以食物和鈴聲一起出現（鈴聲是制約的刺激，即非自然的刺激）
同樣的，狗也會流口水；
最後，食物不出現，只出現鈴聲，狗聽到鈴聲還是會流口水。
這時候狗是經由鈴聲的刺激而流口水（也就是制約刺激，是非自然的刺激），
狗所產生的這種反應就叫制約反應。
不曉得為什麼，一直記得這個理論，也覺得可以利用，
譬如辰睡覺的問題，現在燈關掉黑黑的暗暗的
已經有制約的作用了，
其實我們生活上有很多制約的例子
被逼迫學鋼琴的小孩可能會產生制約對鋼琴很討厭，
但是，一旦彈好鋼琴產生成就感被人讚美等
又會形成另一種制約而越來越喜歡彈鋼琴
諸如此類的很多
善加利用可以得到效果的
並且要注意是否有產生負向的制約
可以將兩種完全沒有關係的經驗結合在一起
實驗如下：
狗見到食物（食物是自然的刺激，也就是非制約的刺激）
會流口水（流口水是自然反應，即非制約反應）；
接著他以食物和鈴聲一起出現（鈴聲是制約的刺激，即非自然的刺激）
同樣的，狗也會流口水；
最後，食物不出現，只出現鈴聲，狗聽到鈴聲還是會流口水。
這時候狗是經由鈴聲的刺激而流口水（也就是制約刺激，是非自然的刺激），
狗所產生的這種反應就叫制約反應。
不曉得為什麼，一直記得這個理論，也覺得可以利用，
譬如辰睡覺的問題，現在燈關掉黑黑的暗暗的
已經有制約的作用了，
其實我們生活上有很多制約的例子
被逼迫學鋼琴的小孩可能會產生制約對鋼琴很討厭，
但是，一旦彈好鋼琴產生成就感被人讚美等
又會形成另一種制約而越來越喜歡彈鋼琴
諸如此類的很多
善加利用可以得到效果的
並且要注意是否有產生負向的制約
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