又到開學日，是設計「世界史」課程內容的當兒了。
該如何講「世界史」ㄋ？每年Dema都如此問自己。

是該讚美人類發展此一極致的物質文明呢，還是批判人類如此自相殘殺的，搞到世界貧富不均與各式種族、文明的衝突ㄋ？
又，該如何說服學生，這「世界」是美好、並且值得你為它奮鬥與生存呢？

如果，連Dema我都相信，世界再如何的重複一次，也只是加高非洲土丘的高度，改變不了什麼，那麼坊間流行的「世界史如果重回一次」的書就是欺人錢包的文本了，於是，學習「世界史」課程的意義又有什麼！

一直以來渴望到New Orleans，親身感受jazz故鄉的Jazz先生，此時刻從電視畫面中也只能看到一堆被迫待在集中營的「黑臉孔」，難以感受充滿靈魂的jazz之音。
Dema問Jazz先生：「你一定感到很難過ㄛ，那個你一直想去的New Orleans城市，現在變成這付德性。」
Jazz先生說：「不會的，因為從未去過，難以想像其中的改變。」
Jazz先生的回答，Dema心想：好吧！那我又該如何讓學生感受那離他們幾百年、且可能從未去過的「其它世界」的歷史呢？


或許，把它說成一個故事（story），一個關於「世界」如何被形成的神話（myth）故事。
就像電影〈大智若魚〉的父親一樣，將枯燥乏味的人生詮釋地如「童話」一般，而在「童話」中，有的是funny看待自己這世界與人生。至少，這是讓人愉悅地生存於這荒謬世界的方法之一吧！

希臘人創造「神話」的用意，現代的人能明瞭嗎？