2007-07-02 16:38:24heimy

再創作的可能性-ニコニコ動画




如果讓我選一個近兩年最棒的網路商業模式,我會跳過 youtube, 直接投票給ニコニコ動画,雖然它的開始是 youtube, 可是,niconico 給了我們更大的視野。

如果懂日文的,可以去 wiki 看一下什麼是 NicoNico 動畫:

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%8B%E3%82%B3%E3%83%8B%E3%82%B3%E5%8B%95%E7%94%BB

不懂日文的,讓我簡單解釋一下。

簡單的來說,它就是一種 youtube = = 可是它最大的優勢,就是可以在 youtube 的影像短片上,隨機加上自己的評論(或字幕),然後,這個評論,會在日後的每次被點閱時,都會被別人看到。

啥?就這樣唷?那有什麼了不起的呢?評論功能不是 youtube 就有了嗎?真是無聊......

那讓我放個短片給你看,你或許就會了解了。

http://www.youtube.com/watch?v=3KvLYBHoMwY

這首歌的來源很有趣,其實它本來不是一首歌,而是任天堂紅白機洛克人二代中打王的一首 BGM(背景音樂),原來長得像這樣:

http://www.youtube.com/watch?v=gFG-ZHiqJx8

然後被網友填上歌詞,歌名是:

『思い出は億千万』

子供の頃 やった事あるよ
色褪せた記憶だ 紅白帽 頭に
ウルトラマン ウルトラマン セブン

子供の頃 懐かしい記憶
カレーとかの時に 銀のスプーン目にあて
ウルトラマン ウルトラマン セブン

でも今じゃそんな事も忘れて
何かに追われるように 毎日生きてる

振り返っても(忘れていたアルバムの中に)
あの頃には(馬鹿やってる自分)戻れない(友達と笑って)
ウルトラマン ウルトラマン セブン

今あいつら どこに居るの? 何をしているの?
答えはぼやけたままで
ウルトラマン ウルトラマン セブン

でも今じゃそんな事も忘れて
何かに追われるように 毎日生きてる

君がくれた勇気は 億千万 億千万
過ぎ去りし季節は ドラマティック

子供の頃 やった事あるね
雑誌に付いてきた 3Dメガネかけ
ウルトラマン ウルトラマン セブン

大人になり 忘れてた記憶
蘇る 鮮やかに 腕でL字作り
ウルトラマン ウルトラマン セブン

でも今じゃそんな事も忘れて
何かから逃げるように 毎日生きてる

振り返っても(古ぼけた日記帳 開き)
あの頃には(色褪せた ページには)戻れない(初恋の娘の名前)
ウルトラマン ウルトラマン セブン

ただあの頃 振り返る 無邪気に笑えた
汚れも知らないままに
ウルトラマン ウルトラマン セブン

でも今じゃそんな事も忘れて
何かから逃げるように 毎日生きてる

見過ごしてた景色は 億千万 億千万
過ぎ去りし季節は グラフィティ

君がくれた勇気は 億千万 億千万
過ぎ去りし季節は ドラマティック

=================

歌詞的大意是說:小時候我們都會作一些笨事,好比說頭上帶著紅白帽,在吃咖喱的時候,把湯匙蓋在眼上,裝作是鹹蛋超人,保衛地球和平...可是長大了以後,每天追逐忙碌,到底為什麼而活著呢?回想兒時種種美好的回憶,其實我們的勇氣無限,只要不限制自己,還是大有可為的!

當這首非常好的詞被寫出來後,有人把它製成了動畫:

http://www.youtube.com/watch?v=A4nThtBragk

(上面這個短片,我是每看必哭= = 真是太棒了= =)

當然以上的創作,不能用單純的 Kuso 來形容。傳統的 Kuso 精神是取樣/拚貼/模仿,而這種創作的形式,也不能用 MAD 來歸類,(http://zh.wikipedia.org/wiki/MAD%E7%89%87),當然也不是延伸思考的同人創作...我想強調的是它的創作精神:

原始創作者在經典中找到精髓,有一套作品放上了網路;然後一版/二版/三版,經由網友的持續更新,在沒有實質溝通的基礎,由網友的隨機互動,然後自行進化,成了一個成熟的作品!

天呀,想想我們之前玩的故事接龍,是不是好像就有點這類創作的影子?而,這種創作的模式,居然己經在網路上完整承現~

1. 電玩的 BGM => 2. 有人填詞 => 3. 配上電玩畫面 => 4. 作成 flash 動畫....

我相信 1 和 4 的創作者,年紀至少差了二十歲,彼此可能也沒有通過電話...可是,作品居然這麼成熟!

那,下一步是什麼?

以寫小說來說,有一三人稱等不同寫法,我之前和小島聊過,第二人稱的創作有沒有可能出現?作者有沒有可能透過與讀者的互動,產生讀者每次欣賞作品都有不同情緒反應的可怕創作呢?

其實有的,就是 niconico 動畫。

當你看 youtube 的時候,評論是在下方,當有幾百篇評論的時候,你根本懶得一篇一篇去看;niconico 動畫卻不同,你可以直接把評論放上影上,當你第一次看這個作品,看你一個月後再看,它已經是不同的作品了!

請看下面這部短片:

http://www.youtube.com/watch?v=2FdQr_mCHps

你注意看,當影片到一分多鐘,只要歌手唱到 ウルトラマン ウルトラマン セブン,畫面上會閃過一片的 ”7”, 唱到 君がくれた勇気は 億千万 億千万,畫面上就飛過一片的”億千万”...

這像什麼?有沒有像在聽演唱會然後大家一起大合唱呢?

然後,當歌手唱破音,有一句 7 唱成了 lemon...畫面上就被註解了一堆 lemon....這不是很有互動感嗎?

於是,就有人會一天把這個 MV 看過五遍十遍,因為每次看,畫面都是不同的...創作品本身有了生命!和閱聽人產生了互動!

這是不是創作世界的一項革命呢?

我們來作個延伸思考:

我們看 2100 全民開講,自以為開放了觀眾 call in, 就和群眾產生了互動,其實並不然...因為你根本打不進去,而就算你打進去了,製作單位也可以選擇讓你講多長,講到不動聽的,就主動把電話掛掉~

試想,如果 2100 全民開講,弄成像 niconico 的形式,當有人講了笨話,畫面上馬上閃過一堆”幹!”,當來賓說了中肯的話,立刻有支持的畫面出現,像這樣的談話性節自,會不會更有互動感呢?

...

呼,打了那麼多,只想表達一個重點:原來網路的技術,真的能夠對創作的形式和品質帶來革命性的進化~有機創作的時代,真的來臨了!

huei 2007-07-07 22:38:05

不過看你文字倒是挺開心的!

這句話的意思,到底是說:你看到我的文字,自己就覺得開心?還是看到我的文字,感覺我自己很開心呢?

<答案是前者>
中文不好的人是我啦是我啦!

版主回應
沒有啦,呵呵 ^^

不好意思啦,前二日我身體微恙,腦筋不順又昏昏欲睡...改天再聽妳分享旅遊心得唷~
2007-07-10 08:13:57
有關 interpretation 2007-07-03 18:16:17

其實我本來有想到要申請經費辦 interpretation theatre 劇展~~~自由參加...可是我的事已經太多了!畢業公演...讀書會...導師晤談...教育部通過的台灣文學的合譯計畫........已經有學生問我:你還有時間做研究嗎? (光想就一身冷汗!!!!!)

以前都叫學生在學期末現場演出,可是那真的太耗時間了! 所有人都在 &quot準備狀況&quot....這兩年實驗性的改交光碟片,大家都很開心,去年某一班的大一英文也這麼做,有幾組非常好!(也就是說...10%的誘因不夠大!)

黒米呀!你很適合當教育行政官呢! 第一次看到因為別人的教學計畫大綱興奮的人! 好希奇呀! 等我下禮拜稍閒一點,會把下學期新課程表寄給你看一看! 看看你可以給什麼有趣的建議! 我在這個領域待久,已經養出 bad faith 來了!

版主回應
= = 你還要上新聞台和台長 MSN, 那是很花時間的。

其實我早上有稍稍想一想,你的學生有些還是大一的小朋友,雖然說人的潛力無窮,可是會不會揠苗助長,對他們有不良的影響,還待確認...呵,你回了說效果很好,那我就放心了。

唉,你下星期閒一點,我可是水深火熱呀 = = 有趣的建議如果有,可能只是一兩個點而已唷 ^^ 不過我在這個領域已經自閉了很久,也許需要一點別的刺激吧?

科科~
2007-07-03 18:59:37
CIA or KGB 黑米? 2007-07-03 15:43:24

Really? Okay, I will try to believe your discovery! You are an expert!

版主回應
專家?才不是= = 那不是基本常識嗎?要看課程介紹,不是應該先去看師資介紹嗎?

說到教授的照片,在我決定因為李紀珠而投馬英九那個時候,我發現了這個網頁:

http://www.wretch.cc/mypage/Jichu

妳知道嗎?她居然把研究生時代的照片都放上來了,同時,教書的那幾張,居然打了柔焦= =

哈哈哈~
2007-07-03 16:01:38