我沒有做過統計，不能下判斷是否有過半數的小學生都有去私人或補習社補習的經驗，不過我身邊就經常性地有人想找介紹補習或有家長朋友想找人替子女補習。補習彷彿是個歷久不衰的學習現象，有補習社或私人補習班專設為某幾所學校課程的內容作輔導，基於家長普遍認為一對一的私人補習費較高，也較難抱有信心，故除非有朋友介紹或者很不容易才找到補習老師，才會接受私人補習。


曾經有個朋友替家長的兒子在考試前個半月進行「大拯救」，學生最終有驚無險全科合格，順利升班，然而我的朋友最終都沒有補習下去，皆因家長已達到「目的」，這就是所謂「一次性」的合作。我替那朋友嘆息，更替那孩子感到可惜和擔心。另一件滑稽事情，就是家長跟補習老師為補習費討價還價，兒子在私人補習一個月後就轉去補習社補習，原因是補習社價錢低廉得多。事隔三個月，那位補習老師竟然收到家長電話，被請求替其子「急救」，原因是該補習社人數太多，老師太少，補習未見成果。其實，著眼點是臨近考試，「救」子心切。幸好的是，家長最終察覺應以兒子的益處為著首，希望補習導師在九月份繼續替其子補習下去。家長既然知道自己的要求，孩子的需求亦同等地重要。同時，孩子被協助的階段，是讓他自己在困難中憑著外界的鼓勵去成長，而非一個管制性模式。



　　　　　　　　　　　　華僑報２００５年６月１０日