因為接觸「燭光社」的關係，才知道我們公司有位同仁正為著一群小朋友默默的找志工。06/09，有幾名和我們一樣想去了解的同仁有三個，包括原有的幾名志工老師，當天到仁愛之家的一共有9名志工老師，面對的是17名由國小一年級到國中二年級的小朋友。
一到仁愛之家，一群小朋友正在戶外活動，眼尖地他們注意到幾位常去的老師，小朋友親切地和志工老師互動，對於我們幾名「新手」，他們好奇地提出他們的疑惑，由於我個頭嬌小，對他們而言，是一個長得很小的老師，他們問我，「老師，您好瘦!好小喔!」，而我，我告訴他們，「對啊，老師小時侯不愛吃飯，所以就長成這樣，您們不要和我一樣喔!!」。我也不曉得他們懂不懂。
到了教室，17個小朋友每個人都有自己的書桌，大部份的小孩，把作業拿到桌上，準備開始寫功課，我左手邊坐著一個二年級的小朋友，右手邊坐著一個五年級的小朋友，一開始，五年級的小朋友，拿著同學的習作本「抄寫」，我好奇地問她，「要不要自己寫呢?」，她說，「不要，我們都是這樣借來借去的。」，我在一旁，「只好跟他說，好吧，您先寫囉!!」。
於是乎，我就先看著另一個二年級小朋友寫作業，也讓我第一次真的「見識」到「建構式數學」。
一邊看她寫作業，我一邊冒冷汗， 「心想，這要是每題都這麼作，考試怎麼來得及......」。
不過，由於小朋友，想與我們互動，所以她也會粉專心的寫作業及提問題，更認真的是她一臉專心數著圈的表情。
後來，有位資深的志工Rita跑來關心及教那個五年級的小朋友，也讓這位小朋友，開始寫作業，原來「關係是需要建立的」。過了一會兒，當Rita去指導其它小朋友時，我不經意地看到這位五年級的小朋友，有「水滴」一直滴到課本上，我告訴小朋友，是不是感冒了，快去拿衛生紙來擦，結果發現，是因為「作業太難」讓他掉淚了!!我看了一下，我告訴小朋友說，「來，課本借我看一下!!」，要她把眼淚擦乾，接下來，我看著作業，果然傻眼了!!我告訴小朋友，
「您們的作業真的不好寫!姐姐要想一下，不過，本來很多事，都是要學才知道、才會的啊!知不知道呢?」

她點頭的回應我!!

最後，在寫完作業後，一群小朋友哼著流行歌給我們聽!!還好，我們還跟得上潮流，都知道他們在唱什麼?
在回家前，有位小朋友，還畫了幾張小圖卡給我!!也讓我感動了一下，我還一直把這些圖卡放在包包裡。
他們一下子又好奇地幫我綁頭髮，還告訴我，「姐姐，您頭髮放下來比較好看喔!!」。
要走之前，他們問著，下次您們還會來嗎?看他們一臉期待的表情，我不敢直接答應，但我心裡就作好決定了，

我有時間，我一定來。

現在小孩還真是辛苦。所以，如果有數理很強的大哥哥、大姐姐，希望您們可以加入這個行列!
每天、每周只要給他們二小時，但在我們彼此的生命中，卻獲得了不同的感受!!