曾經,每上完一課,就會把單字填空,課文中翻英各考一遍(有時兩遍)

大小考試相連到天邊的我,慢慢地,漸漸地,不知不覺地

只剩下一課一張(書商送的)評量卷

因為我越來越明白,想不想念書,是學生自己決定的

分數,也只有對學生自己有意義

如果日復一日的考試,只會讓大小樹木因我而倒下

也只增強學生對英文的仇視

那真的沒有太大的意義

我的教學,再也不是鐵血式的鞭策,而是放牧式的自主學習

一點都不意外地,我的班,成績總是輸其他班級一(大或小)點

但我教得開心,孩子們也期待上課

我希望他們認真努力過每一天,做個有禮貌,愛惜自己也尊重他人的個體

"老師,地理老師說,我們班這次有勤學獎耶!"

"真的!別班的朋友的老師也跟他們這麼說!"

勤學獎是學校為了鼓勵學生向學(還是惡性競爭?!)設計的獎項

頒發給每次段考表現優異的班級

學生從別的老師口中得知這消息(因為我已經很久沒仔細研究成績比較表)

再輾轉告訴我,這感覺真的很奇妙!

(導師班的總平均,只輸給語文專長班,但英文平均,依然是全組最後=_=)

我很開心,因為孩子們的努力得到肯定

但我更開心的,是孩子們自己決定要用功,而不是因為我的逼迫

人生就該這樣,一點一滴,由自己形塑,不是嗎?