上一次段考，監考作文時，看到作文的題目為「愛與尊重」，雖然並不知道當初出題目的老師為何出這樣的題目，但我心中卻是感觸良多，今天在無名與部落格上，看到學生潔仔與其他人所留的網誌，又勾起我深深的感觸。
　　當初在考教師甄試時，猶記得斯普朗格所提出的教育愛，但什麼是教育愛，我們了解嗎？我們又做到了嗎？中國向來有一句俗諺，愛之深，責之切，這真是一句十分有道理的話，問題出在，仔細想想，愛人者為何會責之切呢？那想必是心中有無限的期待；為何有期待呢？那又想必是因為不希望所愛者經歷不愉快的錯事，想來，學校裡的老師們也都是這樣的心情的。
　　但是，愛人者之責，被愛者是否能夠理會接受呢？我還記得大學時交女朋友，因為她當時對時間的概念很糟，我便經常提醒他要準時，偶爾口氣也不是很好，但這到最後卻成為我們的口角，因此經常鬧得不愉快。成人尚且如此，小孩子們對我們的苦口婆心、嚴責厲言又怎麼能希望他們了解我們的用心，而能夠虛心接受呢？
　　愛與尊重，愛是出發點，尊重是方法，但是，現代社會變得很奇怪，師不師、生不生的，其實，我們捫心自問，也許我們在很多時候，由於太過急的求好心切，對學生是不尊重的，我們愛他們，希望他們好，但是卻沒有尊重到他們，使得學生的自尊心受挫，但是，更多時候，學生對老師是又恨又不尊重，說真的，老師們都很難過、受傷。
　　尊重是一種同理心，為對方設心處地的著想，孩子們，或許老師經常是不了解你的，像是你那天開始想要振作變好了，卻被我一番話激怒而打消了主意，像是你那天剛與好朋友絕交心情不好，我卻認為你態度不佳而罵了你。或許我真的沒有設心處地的為你著想，但並不代表我不愛你，只是我不知道方法，我也不知道你的想法，是不是我們能坐下來好好溝通，你告訴我你的難處，我告訴你我的期望；是不是我們能各退一步，我少罵你幾句，你多聽幾堂課。
　　孩子，我愛你，我希望你一切順遂，人生的道路走得平穩而抬頭挺胸，但是，也許我用錯方法去愛你，愛，沒有錯，但是，經常，我思考，我愛對了嗎？當你劍拔弩張的反駁說我的每一句話，我知道我愛錯了；當你將臉別過去一副藐視我的態度，我知道我愛錯了；當你趴著假裝我不存在；我知道我愛錯了。
　　但，孩子，你又希望我如何愛你？雖然我仍然找不到方法，但那些你我都輕鬆的方式，卻會帶你誤入歧途，何不讓我們辛苦一點，找到美好的未來？別再把頭別過去，別再擺出臭臉，我們可以坐下泡杯咖啡，找出你我都能接受，而對你有幫助的方法，我愛你，別再叫我不要管你，因為我準備不用過去的打罵，而用新的方式對你，溝通，你我才能繼續走下去。
　　老師們，我準備改善了，那你呢？上個星期，我們是不是又和那個學生有了衝突？如果是，讓我們平和怒氣，靜下來想一想，愛，對了嗎？又或者，愛錯了嗎？