2006-12-13 18:22:43涼風徹
【為什麼要唸書呢？】
我為什麼要唸書呢？國中一年級後半的某天，這個問題忽然從天而降掉到徹的腦袋裡。事情經常是這樣，當你對一般人習以為常的行為或事件產生疑惑的時，你的人生就開始往坎坷不安的道路行去。
為什麼要唸書呢？這個疑惑像魔咒般籠罩著徹，十幾歲時的徹怎麼想都找不答案，在歷經很多壞老師的嘲笑虐待與捉弄後，原本還認真認份逆來順受唸書的徹決定換一個方式來找尋答案，如果你很常看「徹的練習本」，就會知道徹採取的方式是----蹺課。
從開始不去上學的那一天開始，徹的成績就像搭遊樂場裡面的自由落體般，從中段一直滑落到最尾端，座位也就一直固定在垃圾桶旁邊。（不知道典故的讀者請參考「垃圾桶」一文。）
雖然後來有段時間，遇到熱血導師王淑貞老師，每天一早就會壓著徹去學校，但狀況也沒啥好轉，徹的成績充其量像洩氣的皮球打到地面「噗」地一聲小幅反彈而已。
爸媽對這樣的情形很是擔心，除了帶徹去看各種醫生求神拜佛外，好像也沒辦法怎樣。
某天徹的大表哥（他也是一個醫生，是徹家族裡面最優秀的傢伙之一，從小到大都念第一志願，但三十九歲時因癌症過世。）應老爸的要求來家裡勸徹，不管他怎麼說，徹都是一副要死不活的樣子，表哥好說歹說終於氣不過，朝徹胸前一抓，連衣服帶人一把拎起來，再用力摔到沙發上，接著給了徹幾拳，指著徹的鼻子說：「你老爸從大陸跑來台灣，辛辛苦苦當一個普通的公務員養活你，他是絕不可能留下什麼了不起的遺產和生意給你，你既沒學過樂器、也沒其他特殊技能，個子瘦瘦小小絕不可能靠體力謀生，如果還不會唸書，你長大要靠什麼呢？你不知道你眼前只有一條路嗎？那就是通過考試，盡可能考進好的學校，你將來才有辦法在社會立足求生存。」
他這一番打罵，倒是給徹點燃了一盞明燈----原來唸書的目的不過就是通過考試，盡可能考取一個好學校，然後求得一條生路而已嗎？
哈哈！雖然被打了一頓，但是表哥給徹的答案要比學校老師、長輩給的那些偽善理由要簡單直接太多了。更別提，如果把唸書定義在通過考試與拿高分這種事，也不是什麼太困難的挑戰，就把唸書當成打電動就行啦，反正考試跟電玩很像，都有一定的規則，更別提比起記攻略，書本的內容經常簡單得多，話雖如此，徹依然花了點時間掌握考試的要訣，比方說：用簡單的方式記下整張的化學元素表、朝代的興衰、生物、物理與化學的實驗內容（徹這一輩子一次實驗也沒做過。），考試的要訣一旦掌握，通過考試就成為一件簡單的事，就這樣，徹一路考進了台大。
寫到這裡，徹得岔題一下，講一下瓶子在留言裡面提到的----用英文做自我介紹，老師規定至少要寫三句，但求好心切的瓶子，在朋友的幫助下寫了很多，但老師卻說寫越多錯越多，反而得分會減少的事。
其實如果站在鼓勵學生多使用英文的角度來看，老師的確應該鼓勵學生多寫一點，但是如果純以考試技術來說，除非你非常確定自己使用的拼字、時態、文法沒有錯誤，否則一般考試應該在固定的規格下，盡量少寫自己沒把握的字句。為什麼呢？理由很簡單，考試的作文經常有一定的得分比例，通常佔整張考卷的百分之二十到三十，也就是說不管你寫再多，最多就是得三十分，但這樣的考試的計分方式經常是扣分主義，就是說老師會從你的文字中找各種錯誤，換句話說，寫越多可能被找到的錯誤越多，得分就會越低。
如果徹沒記錯，你應該是念夜二專吧！念到這種段落，唸書也許不再是為了升學考試，說不定老師（或者學生）該用另外一種角度來看待考試跟唸書這檔子事。比方說，真的要這麼在乎考試技術嗎？又或者，真的要這麼在乎考試分數嗎？
接回本文。
唸書=考試，這個概念一直陪徹到台大。進台大念第一學期，徹就決定未來就算要念研究所，也要出國念。（因為念研究所對徹來說，體驗異國生活比求到什麼學位重要。）如果要出國念，對徹來說，只要學校成績維持一定的水準（徹的自訂目標是前十名），然後英文好好念就行了。（因為徹要通過語言考試才可以申請國外的研究所。）
既然這樣，為什麼要唸書呢？到這個階段，徹當然不可能採取什麼反社會或激進的手段找答案了，畢竟，徹已經是大人了，而且會扁我的表哥，早在三四年前就因癌症過世了。
唸書，對徹來說，唯一的目的就是增加理性而已。
雖然亞里斯多德說：人是理性的動物。但是人的理性其實需要學習的，因為所謂的「理性」指的可能是----在已知的限制下，連續做出最有效率的決定。然而所謂「已知的限制」，當然要靠經驗與多唸書才能知道。所以除了學校的學習外，徹也念了很多其他的書。
而且講真的，念到大學之後，基本的學習能力都有了，除了理工醫學類之外，有什麼是你自己念不懂的呢？文法商之類的社會科學，就不算不去上課，只要自己勤唸書，也可以有一定的成果。在國外很多大學的課程分為lecture跟Seminar兩種。Lecture的課程老師還會講講課，Seminar的話，老師通常會開書單，上課就以討論為主。一般而言，大學部的課還是以lecture居多，但很多研究所就以seminar為主。
徹念大學時，一學期大概只認真念兩到三門課，通常會讓徹認真念的課程，第一是因為徹感興趣，第二老師教學很有啟發性。除此之外，有很多課徹在有其他更重要的事（所謂更重要的事----不包括打工。）時是根本不出席的，因為搞不好自己認真念，還比聽老師講學得多，所幸在台大是不強制點名的，也沒有外點這回事，而且通常越爛的老師越愛點名，有些老師就算不點名，每堂課也都會爆滿，因為除了本校之外，也會有其他學校的同學來旁聽。
說說考試，台大基本上還是採取榮譽考試制度（不知道現在是不是這樣？老是聽以前的老師抱怨現在的學生程度越來越差。。。。。），就是考試時不畫特定的座位，你可以隨高興坐，老師也不會特別嚴格地去檢查誰有沒有作弊這回事，你可能會問徹，實施榮譽考試的台大有沒有人作弊呢？徹可以坦白告訴你，答案是肯定的。不過，考試作弊是件很可笑的事，因為徹覺得人唸書是為了像自己交代的，就算你巧妙地騙過了老師跟同學，你還是騙不過你自己，更何況，都念到大學了，分數真的有那麼重要嗎？
測試學生學習成效的方式有很多，考試只是其中最簡單的一種，因為它最省時，無論如何在一個小時內可以解決，對徹來說，是最舒服的一種方式。當然考試也分兩種，除了傳統考試外，還有一種是open book的考試，徹很討厭這一種，因為怎麼寫都覺得有缺憾。另外，還有一種徹認為很有效但是耗時的，就是交報告，因為徹無論如何都討厭跟同學一起寫報告或討論，所以就算是交報告，也會要求自己一個人完成。
「至於為什麼要教書？」這檔子事，雖然徹很討厭教書，但也認真想過這個問題。
有一種像徹歷經千辛萬苦在高中教中文的同學一樣，他們對教育有熱情，所以願意以教書為業，但是儘管如此，徹的同學現在也只求教出來的學生（高中程度喔！）可以好好寫一封有條理的信，正確地認識與使用中文，然後可以看得懂一般簡單的小說作品而已。
「至於其他的，我想都不敢想。」話是這樣，同學說到這裡時，也忍不住嘆了一口氣。
當然，也有另外一堆人是衝著老師的工作、薪水穩定才投入這個行業的。
教大學以上的老師，絕大部分在教書前都是認份的好學生，不然也沒辦法一路念到碩博士，然而辛辛苦苦唸書取得學位後也一把年紀了，除了教書，好像也不知道可以做什麼？然而真正要教書，又可以躋身好學校落實「作育英才」、「教學相長」夢想的，畢竟是少數，多半的人----像徹一位在奧地利念了將近八年才取得博士學位，現在在一所徹沒聽過的學校任教的同學----在每天的工作裡都是很挫折的（因為學生程度不佳，怎麼教也看不出成果。），生活充滿挫折的人，要怎麼樣以正面樂觀的態度面對自己的學生呢？所以學生當然也不容易快樂。
講真的，雖然不是教育專家，徹真的覺得教改有很大的問題。現在大開大學之門的作法，跟以前某軍閥看到一堆人在打籃球，於是下令，發給每一個人一顆球的作法有什麼不一樣呢？大學太過氾濫的結果，除了降低大學生的程度外，更讓大家必須選擇名校，或是逼著大家非念研究所不可，然而念了研究所就保證了一定的教育品質跟做事能力嗎？如果不是，只是增加年輕人的功能性挫折（而已Functional frustration）機會罷了。
這種問題一寫起來就頭痛，還是寫到這裡就好。
最後，徹想告訴瓶子跟其他還在唸書的讀者，唸書這種事其實是騙不了別人的，也沒有人應該要為誰唸書，如果是這樣，與其在乎分數跟老師的反應，還不如問問自己----為什麼要唸書？如果找到說服自己的理由，就順著那目標讀下去吧！
（這一篇電子報寫起來真累！）
《徹的話》
1. 最近念了很多書，包括：成套的《墨攻》漫畫、讓----菲利浦的《先生》、村上龍的《跑阿！高橋》跟《一件T恤的全球經濟之旅》。
2. 電影的話，看了「墨攻」覺得挺不賴。
3. CD的話，當然要推薦一下蘇打綠的專輯《小宇宙》，徹最喜歡《小情歌》跟《暫時失控》。如果有錢的話，請支持購買一下專輯，就算要download也請選合法網站吧！不然這樣的團，很快也會消失的，就像徹很愛的「輕鬆玩」不知道何年何月才可以有下一張專輯？不知道為什麼，雖然跟他們素昧平生，看到好的東西消失，還是會難過。
4. 還是提一下，新書《1+1到日本找幸福》已經出版，請大家多多支持。
5. 想不出留言題目，想留言的，請自便。
（圖說：在大雪中打電話，好希望趕快變冷。）
為什麼要唸書呢？這個疑惑像魔咒般籠罩著徹，十幾歲時的徹怎麼想都找不答案，在歷經很多壞老師的嘲笑虐待與捉弄後，原本還認真認份逆來順受唸書的徹決定換一個方式來找尋答案，如果你很常看「徹的練習本」，就會知道徹採取的方式是----蹺課。
從開始不去上學的那一天開始，徹的成績就像搭遊樂場裡面的自由落體般，從中段一直滑落到最尾端，座位也就一直固定在垃圾桶旁邊。（不知道典故的讀者請參考「垃圾桶」一文。）
雖然後來有段時間，遇到熱血導師王淑貞老師，每天一早就會壓著徹去學校，但狀況也沒啥好轉，徹的成績充其量像洩氣的皮球打到地面「噗」地一聲小幅反彈而已。
爸媽對這樣的情形很是擔心，除了帶徹去看各種醫生求神拜佛外，好像也沒辦法怎樣。
某天徹的大表哥（他也是一個醫生，是徹家族裡面最優秀的傢伙之一，從小到大都念第一志願，但三十九歲時因癌症過世。）應老爸的要求來家裡勸徹，不管他怎麼說，徹都是一副要死不活的樣子，表哥好說歹說終於氣不過，朝徹胸前一抓，連衣服帶人一把拎起來，再用力摔到沙發上，接著給了徹幾拳，指著徹的鼻子說：「你老爸從大陸跑來台灣，辛辛苦苦當一個普通的公務員養活你，他是絕不可能留下什麼了不起的遺產和生意給你，你既沒學過樂器、也沒其他特殊技能，個子瘦瘦小小絕不可能靠體力謀生，如果還不會唸書，你長大要靠什麼呢？你不知道你眼前只有一條路嗎？那就是通過考試，盡可能考進好的學校，你將來才有辦法在社會立足求生存。」
他這一番打罵，倒是給徹點燃了一盞明燈----原來唸書的目的不過就是通過考試，盡可能考取一個好學校，然後求得一條生路而已嗎？
哈哈！雖然被打了一頓，但是表哥給徹的答案要比學校老師、長輩給的那些偽善理由要簡單直接太多了。更別提，如果把唸書定義在通過考試與拿高分這種事，也不是什麼太困難的挑戰，就把唸書當成打電動就行啦，反正考試跟電玩很像，都有一定的規則，更別提比起記攻略，書本的內容經常簡單得多，話雖如此，徹依然花了點時間掌握考試的要訣，比方說：用簡單的方式記下整張的化學元素表、朝代的興衰、生物、物理與化學的實驗內容（徹這一輩子一次實驗也沒做過。），考試的要訣一旦掌握，通過考試就成為一件簡單的事，就這樣，徹一路考進了台大。
寫到這裡，徹得岔題一下，講一下瓶子在留言裡面提到的----用英文做自我介紹，老師規定至少要寫三句，但求好心切的瓶子，在朋友的幫助下寫了很多，但老師卻說寫越多錯越多，反而得分會減少的事。
其實如果站在鼓勵學生多使用英文的角度來看，老師的確應該鼓勵學生多寫一點，但是如果純以考試技術來說，除非你非常確定自己使用的拼字、時態、文法沒有錯誤，否則一般考試應該在固定的規格下，盡量少寫自己沒把握的字句。為什麼呢？理由很簡單，考試的作文經常有一定的得分比例，通常佔整張考卷的百分之二十到三十，也就是說不管你寫再多，最多就是得三十分，但這樣的考試的計分方式經常是扣分主義，就是說老師會從你的文字中找各種錯誤，換句話說，寫越多可能被找到的錯誤越多，得分就會越低。
如果徹沒記錯，你應該是念夜二專吧！念到這種段落，唸書也許不再是為了升學考試，說不定老師（或者學生）該用另外一種角度來看待考試跟唸書這檔子事。比方說，真的要這麼在乎考試技術嗎？又或者，真的要這麼在乎考試分數嗎？
接回本文。
唸書=考試，這個概念一直陪徹到台大。進台大念第一學期，徹就決定未來就算要念研究所，也要出國念。（因為念研究所對徹來說，體驗異國生活比求到什麼學位重要。）如果要出國念，對徹來說，只要學校成績維持一定的水準（徹的自訂目標是前十名），然後英文好好念就行了。（因為徹要通過語言考試才可以申請國外的研究所。）
既然這樣，為什麼要唸書呢？到這個階段，徹當然不可能採取什麼反社會或激進的手段找答案了，畢竟，徹已經是大人了，而且會扁我的表哥，早在三四年前就因癌症過世了。
唸書，對徹來說，唯一的目的就是增加理性而已。
雖然亞里斯多德說：人是理性的動物。但是人的理性其實需要學習的，因為所謂的「理性」指的可能是----在已知的限制下，連續做出最有效率的決定。然而所謂「已知的限制」，當然要靠經驗與多唸書才能知道。所以除了學校的學習外，徹也念了很多其他的書。
而且講真的，念到大學之後，基本的學習能力都有了，除了理工醫學類之外，有什麼是你自己念不懂的呢？文法商之類的社會科學，就不算不去上課，只要自己勤唸書，也可以有一定的成果。在國外很多大學的課程分為lecture跟Seminar兩種。Lecture的課程老師還會講講課，Seminar的話，老師通常會開書單，上課就以討論為主。一般而言，大學部的課還是以lecture居多，但很多研究所就以seminar為主。
徹念大學時，一學期大概只認真念兩到三門課，通常會讓徹認真念的課程，第一是因為徹感興趣，第二老師教學很有啟發性。除此之外，有很多課徹在有其他更重要的事（所謂更重要的事----不包括打工。）時是根本不出席的，因為搞不好自己認真念，還比聽老師講學得多，所幸在台大是不強制點名的，也沒有外點這回事，而且通常越爛的老師越愛點名，有些老師就算不點名，每堂課也都會爆滿，因為除了本校之外，也會有其他學校的同學來旁聽。
說說考試，台大基本上還是採取榮譽考試制度（不知道現在是不是這樣？老是聽以前的老師抱怨現在的學生程度越來越差。。。。。），就是考試時不畫特定的座位，你可以隨高興坐，老師也不會特別嚴格地去檢查誰有沒有作弊這回事，你可能會問徹，實施榮譽考試的台大有沒有人作弊呢？徹可以坦白告訴你，答案是肯定的。不過，考試作弊是件很可笑的事，因為徹覺得人唸書是為了像自己交代的，就算你巧妙地騙過了老師跟同學，你還是騙不過你自己，更何況，都念到大學了，分數真的有那麼重要嗎？
測試學生學習成效的方式有很多，考試只是其中最簡單的一種，因為它最省時，無論如何在一個小時內可以解決，對徹來說，是最舒服的一種方式。當然考試也分兩種，除了傳統考試外，還有一種是open book的考試，徹很討厭這一種，因為怎麼寫都覺得有缺憾。另外，還有一種徹認為很有效但是耗時的，就是交報告，因為徹無論如何都討厭跟同學一起寫報告或討論，所以就算是交報告，也會要求自己一個人完成。
「至於為什麼要教書？」這檔子事，雖然徹很討厭教書，但也認真想過這個問題。
有一種像徹歷經千辛萬苦在高中教中文的同學一樣，他們對教育有熱情，所以願意以教書為業，但是儘管如此，徹的同學現在也只求教出來的學生（高中程度喔！）可以好好寫一封有條理的信，正確地認識與使用中文，然後可以看得懂一般簡單的小說作品而已。
「至於其他的，我想都不敢想。」話是這樣，同學說到這裡時，也忍不住嘆了一口氣。
當然，也有另外一堆人是衝著老師的工作、薪水穩定才投入這個行業的。
教大學以上的老師，絕大部分在教書前都是認份的好學生，不然也沒辦法一路念到碩博士，然而辛辛苦苦唸書取得學位後也一把年紀了，除了教書，好像也不知道可以做什麼？然而真正要教書，又可以躋身好學校落實「作育英才」、「教學相長」夢想的，畢竟是少數，多半的人----像徹一位在奧地利念了將近八年才取得博士學位，現在在一所徹沒聽過的學校任教的同學----在每天的工作裡都是很挫折的（因為學生程度不佳，怎麼教也看不出成果。），生活充滿挫折的人，要怎麼樣以正面樂觀的態度面對自己的學生呢？所以學生當然也不容易快樂。
講真的，雖然不是教育專家，徹真的覺得教改有很大的問題。現在大開大學之門的作法，跟以前某軍閥看到一堆人在打籃球，於是下令，發給每一個人一顆球的作法有什麼不一樣呢？大學太過氾濫的結果，除了降低大學生的程度外，更讓大家必須選擇名校，或是逼著大家非念研究所不可，然而念了研究所就保證了一定的教育品質跟做事能力嗎？如果不是，只是增加年輕人的功能性挫折（而已Functional frustration）機會罷了。
這種問題一寫起來就頭痛，還是寫到這裡就好。
最後，徹想告訴瓶子跟其他還在唸書的讀者，唸書這種事其實是騙不了別人的，也沒有人應該要為誰唸書，如果是這樣，與其在乎分數跟老師的反應，還不如問問自己----為什麼要唸書？如果找到說服自己的理由，就順著那目標讀下去吧！
（這一篇電子報寫起來真累！）
《徹的話》
1. 最近念了很多書，包括：成套的《墨攻》漫畫、讓----菲利浦的《先生》、村上龍的《跑阿！高橋》跟《一件T恤的全球經濟之旅》。
2. 電影的話，看了「墨攻」覺得挺不賴。
3. CD的話，當然要推薦一下蘇打綠的專輯《小宇宙》，徹最喜歡《小情歌》跟《暫時失控》。如果有錢的話，請支持購買一下專輯，就算要download也請選合法網站吧！不然這樣的團，很快也會消失的，就像徹很愛的「輕鬆玩」不知道何年何月才可以有下一張專輯？不知道為什麼，雖然跟他們素昧平生，看到好的東西消失，還是會難過。
4. 還是提一下，新書《1+1到日本找幸福》已經出版，請大家多多支持。
5. 想不出留言題目，想留言的，請自便。
（圖說：在大雪中打電話，好希望趕快變冷。）