你今天沒帶講義。

你是個期待老師注意的孩子，我覺得，你的期待表現在上課的聒噪上，常常我說一句，你應一句，像在跟我唱雙簧。

我並不喜歡你這樣，多少影響了我的上課，然而只要你不是太過分，我也祇是適時制止你而已。

你今天沒帶講義，我到教室時，你大聲的說。我有點納悶，沒帶講義並不值得嘉獎，不是什麼體面的事蹟，我問你為什麼沒有去跟別班借，你說不知道哪班有化學課。我很想罵人，如此不負責任的學生，跟班上同學借去影印，也不過是幾塊錢，總是顯出你的不在意與不用心。我說跟隔壁的同學一起看，也沒有依照黃老師的規定扣你分數。

你上課依然聒噪，沒有因為沒帶講義而稍微有點不好意思，也沒有因為我對你的寬容體恤，對我稍微配合一下，所以我生氣了，我不愛生氣，但是我真的生氣了，你像鴕鳥一樣把頭藏在桌子底下，我不知道你在做什麼，我提醒你不要再作怪，不要影響我上課，不要影響同學聽課，你依然傻笑一番，看不出有點歉意。

尊重是需要的，彼此尊重，才能彼此了解。如果你舉手，我會讓你說話，你有意見可以表達，這是我對你的尊重；課程進度要趕上，上課盡量清楚，這是我對教師角色的尊重；上課聽講，有疑惑發問，回家唸書複習做作業，這是學生的角色扮演，你也該學著尊重。除了化學，還有更多我樂於與你們分享，如果可以，我也希望上課能更生動活潑，如果要說話，大膽說明清楚你的建議與訴求，跟我對話，我有我的立場，但是對話溝通，讓我們了解彼此的立場與限制，可以折衷，學著尊重。

我討厭在教室中別人的起鬨聲中，躲著嚷嚷的人，不像男人，沒有擔當，起鬨誰不會，勇敢點，就站起來講話，鼓勵你們站出來，與我對話，像個男人似的對話，有訴求有條理有尺度，別再無理起鬨。