博士班的第六年即將結束，論文還差一篇，投入做論文的精神差得更多。

高中任教的第二年，每天往返兩個多小時的車程，無法習慣的疲憊，論文的進度陷於停滯狀態，我不是個好學生。

大多數磨耗於交通以外的精神，用於教學，教材熟了，不用太多時間準備，僅有的體力，用於學生。跟學生說故事：我的戀愛、我的分手、我的離家出走；跟學生談溝通分析理論的PAC；彈唱，民謠吉他到電吉他，我的歌、學生的歌，我們的歌；班會、化學課還有音樂課。

家庭訪問兩次，給家長的電話也不多，(實習老師)瑾慧幫我改依部分的週記，我的速度，平均一個小時改四本，我盡量放手，雖然有的學生還是覺得我管得太多，寒假劍湖山一日遊，我同意，校慶田徑與精神總錦標雙料冠軍，我排了三節課給班上辦Pink Party，驚聲尖叫的潑水節。

對學生的要求只有一個：要誠實，不要對我說謊。
對學生的期待：尊重、同理、負責。

學生之間的感情越來越好，我有時候像個外圍份子，看著，不愛說話。

Double哥哥出車禍，我去殯儀館看他，看著她，不知道說什麼時，抱抱她。

有時候，很想放棄學位，不唸博士了，但是想想對不起指導教授，他給了我最大的寬容。可是做研究的順位太低，沒有太大的動機，一面教書一面唸書很累，50公里往返的交通更是疲勞，停滯是現況，也是需要跳脫的泥沼。

為了給自己更寬裕的時間與體力，我想要回台南任教，因此需要參加教師甄試，為了讓自己可以專心於教師的角色，我需要盡快結束博士班的論文--這算是不錯的動機，不是為了學位，只是多一點乾淨的空間，可以更接近對自己的期待。

所以，停滯也不允許。