對孩子伸出大拇指給予鼓勵，通過誇獎增強孩子的自信和能力的“拇指教育”，已經成為當今最受推崇的教育。 心理學家研究表明：在孩子成長期，父母給予的肯定要達到5000次以上，才可能使孩子養成健全的人格。 如果把5000次誇獎進行分解，把60% 的誇獎集中在對孩子影響最大的人生頭5年裡，意味著我們每天要對學齡前兒童誇獎3次。

 如何執行5000次方案？

5000次真是個不小的數字！ 既然這樣，是不是為了達到這個數字，誇獎越多越好呢？ 是不是只要我們對孩子天天誇、事事誇、時時誇，孩子長大後就有特別自信的心態和特別健全的人格呢？

　　 CASE1媽媽的誇獎真沒勁

“寶寶你真乖呀！”“你真是個聽話的好孩子！”“你真棒！”“你真懂事，是爸爸媽媽的驕傲。”作為父母，我和孩子爸爸從來不吝惜對孩子的誇獎，孩子會自己穿衣服了，孩子會自己拿筷子吃飯了，孩子會自己收拾玩具了，我們都會這樣誇她。 幾乎是天天誇，事事誇。 她小的時候聽到這些誇獎很開心，但慢慢長大了就有點不一樣了。 有一天珍珍自己在床上穿好了衣服，我又一次誇她“你真棒”的時候，她十分不滿地說：“媽媽你真沒意思，每次說來說去都那幾句，幼兒園的小朋友會自己穿衣服，有什麼可棒的呀？”珍珍媽

 CASE2不給獎勵我就哭

佳佳剛上幼兒園時，經常哭鬧，弄得我和老公心裡很不忍。 後來佳佳逐漸適應了幼兒園生活，不怎麼哭了，還在幼兒園的周末評獎中獲得了一顆小星星。 她爸爸知道後為了獎勵她，讓她在幼兒園表現更好，就給她買了一個小音樂盒。 從此之後，每次佳佳得了小星星，我們都給她買她喜歡的東西，有時候是一袋糖果，有時候是一件玩具。 這次寶寶又得了小星星，我們太忙沒給她買東西，沒想到第二天我們送她上幼兒園的時候，她就死活也不進去，而且不依不饒地在幼兒園門口大哭大鬧，嘴裡還哭喊著：“為什麼沒有獎品，你們為什麼沒有給我買獎品！”佳佳媽

　　 CASE3媽媽不喜歡我了嗎

有一次我和兒子上街，看到一個同事也牽著女兒散步，我寒暄道：“啊！你家小妹妹真可愛，真乖，不像我家樂樂吵吵鬧鬧，只會淘氣，讓人心煩。”在一旁的樂樂瞪大了眼睛怯生生地說：“媽媽我乖……”我當時正在因為什麼事和他生氣，就故意大聲說：“乖什麼乖，就知道淘氣煩人，一邊兒去！”過了幾天，我就發現樂樂變了，看到我回來卻不像以前那樣來抱我，而是躲在椅子後面不敢過來。 我說：“樂樂過來親親媽媽！” 樂樂小心翼翼地親親我後竟然冒出一句：“媽媽我乖，你別心煩。”現在還經常問我：“媽媽你不喜歡我了嗎？ ”我現在非常後悔，有什麼辦法能讓孩子像以前一樣和我親近呢？ 樂樂媽

找到正確誇獎的金鑰匙

兒童教育專家指出，只關注誇獎頻次而忽略了誇獎質量，是對拇指教育的曲解，這樣做會影響孩子的價值觀的形成。 如果你簡單地認為“誇孩子就是挑好聽的說”，那麼你會發現在執行“5000次誇獎方案”的過程中，各種問題接踵而來。 其實在接受家長的拇指教育的過程中，孩子會根據誇獎方式的不同發生各種心理活動。 左邊是3位媽媽在對孩子進行拇指教育的過程中親歷的問題，從這些媽媽的困惑之中，你是否也能看到自己教育的可改進之處。

誇獎就像青黴素太多會失效

讚美是情感的強效藥品，對孩子具有神奇的效力。 但是經驗告訴我們，讚美有時也像青黴素一樣，不能隨便拿來就用。 而是要遵守一定規則，注意用法、用量、間隔時間，更要注意可能由此產生的過敏反應。

當穿衣服已經成為孩子生活中很自然的事情，珍珍的媽媽還在誇獎珍珍，這就讓珍珍懷疑媽媽的誇獎是真心的嗎？ 自己穿衣服是一件太普通的事情呀！ 由此產生的懷疑如果延伸到珍珍得到的全部誇獎上，她就會懷疑自己做的事情可能根本沒有什麼價值，甚至不知道什麼才是真正對自己有意義的事情。

 物質獎勵要慎用

物質獎勵本質上是對孩子的一種行賄手段，把物質獎勵作為一種常態，會讓孩子養成壞的條件反射，曲解獎勵的正面意義。 從表面來看，CASE2 中幼兒園的老師和父母都在獎賞孩子，但實際上過早地把競爭機制引入到了孩子的世界中，是錯誤的做法。 孩子不是從自己做好了某件事情本身出發而獲得榮耀感，而是在與其他人的比較中獲得榮耀感。 這種對比傳達給孩子一種信息：得獎就是好孩子，不得獎就不是好孩子。 佳佳發脾氣的原因不是因為父母沒有在物質上滿足她，而是因為她心理失衡，認為父母漠視了她的成績，她的成績沒有意義了。 其實孩子是很單純的，對於佳佳來說，從最初爸爸媽媽就應該給她真心的讚揚，這比什麼好獎品都重要。

 別讓愛在比較中貶值

在親子關係中，常常出現這樣的險境：孩子按照父母的心意做事，父母就給他們愛，一旦孩子違背了他們的心意，父母便用“收回愛”作為懲罰。 這往往讓孩子感到自卑。 CASE3裡的樂樂媽媽在誇獎別的寶寶時，無情地傷害了樂樂的感情，甚至讓孩子對母愛產生了懷疑。 事件裡的媽媽的本意其實是想給樂樂指出別的孩子做的好的地方，樹立榜樣，讓孩子向榜樣學習，但卻讓比較的心態搞砸了整個事情。 孩子對媽媽一時氣話的翻譯是：我不如妹妹，所以媽媽不喜歡我了。 這種對別人的表揚實際是對孩子變相的批評，也在無意中給孩子“定型”，讓孩子認為自己本來就是這種人。 為了吸引媽媽的注意力，孩子有可能變本加厲，變得更“不乖”。

孩子不能活在誇獎裡

教育學家尹建莉在書中這樣寫道：“只有當兒童在對自己的能力不確信的情況下，才需要有外在的讚美和肯定來鞏固他的自信。無論在什麼事情上，只要孩子已經形成較為確定的能力，就不需要經常去誇他，否則他會感到做作和廉價，反而讓他對自己產生懷疑。”換句話說，無論表揚還是批評，如果父母的誇獎和批評鋪天蓋地，無事不評，孩子就會對所有事情都感到不確定，都需要別人來幫他確定。 孩子習慣了生活在一種不斷被評價的環境中，沒有誇獎就覺得失去人生的意義。 這就像對青黴素的依賴性，孩子陷入了“我要得到誇獎”這種自我設定之中，需要從別人的各種評價中來得到心理滿足。 在這種心態下，孩子就會很緊張他能否做好每一件事情，而做好的目的只有一個——得到正向的評價。 這種孩子未來的性格不是自卑就是自傲，很難對自我價值有正確的認識。