寫完前一篇[起毛球]我的指導教授後，又發生了一些事，算是讓我徹底地看透這場把戲。

狀況一：借刀殺人

話說上次去研究中心還有一個目的。在決定論文方向時，親愛的指導教授堅持論文要作亞洲的東西，例如台灣法中國法，雖然這是很多外國學生都會遇到的問題，不過還好我對研究大陸法並不排斥，因此便同意以亞洲法為中心。去年九月剛開學，與老師見過面後，回家開始遵照他的指示，整理問題點。但找資料過程中，法國本地極度欠缺大陸資料，為求資料完整性，心裡想著是否該跑一趟大陸。

有了上一次的經驗，想著如果要離開崗位，還是得到老師允許比較妥當。於是我寫信去問他的意見。

親愛的指導教授回信了。他說，有關大陸法資料，建議妳先找研究中心J主任談（研究中心主任是個大陸人，之前是他的學生）。

那天到研究中心找馬蛋討論研討會事宜時，我剛好見到J主任。向他簡略提了一下找資料的想法，他說再約個時間討論。我問，主任是否認為有必要跑大陸一趟？　當時主任說，當然能跑一趟最好。

三天後，我再度前往研究中心與J主任見面。

一坐下來，J主任就說，關於你去找資料的事情，昨天你老師打電話給我，他的意思是說，你到現在大綱都還沒交（又是大綱？！老天，是他先要我不要弄大綱的ㄟ），所以不建議你現在去。等你大綱弄出來，以後看情況再來安排。

我愣了。什麼叫做昨天你老師打電話給我？當時我寫信問老師的時候，他如果不希望我去，為何不直接把上述的話回信給我就好，為何還要我去找J主任，然後他再私底下打電話指示這位主任，告訴我不要去？　然後，又提大綱的事情。九月他才說先不要弄大綱，整理問題點。之後兩個月，我每隔兩星期一個月就給他寄進度，他不回也就算了，如果他希望我先弄大綱，為何不簡簡單單地一句話告訴我，還要如此勞煩他老人家，透過兩個根本不了解狀況的人（一個是馬蛋，一個是主任），轉達他的意思？

狀況二：裝死不理

回到上篇的進度。當時馬蛋講了一串什麼老師說你大綱還沒交，你沒進度，巴拉巴拉一堆話。那天去找J主任，他又提到大綱。回到家，我很不服氣地卯起來搞大綱。他要我不要弄，卻背地裡對別人說我沒弄。好，我這就馬上弄給你看！要弄大綱是吧，早講嘛！全是你的話！

生日，聖誕節，跨年，我通通不過。大綱，大綱，大綱！整天就在電腦前苦思，希望能在假期結束前完成。我想堵他的嘴，封他的口，看他還能不能拿大綱來囉唆我！

假期一結束，我完成了。背景介紹，主要問題，指導想法，加上四層大綱，附上書目，整份檔案大約十幾頁，在一月四日寄給他。

一月九日，我老師回信了。他說，他沒辦法收那個檔案，可否再傳一次。

好，沒收到是吧？我再寄一次，還列印出來，一月十一日親自送到他的辦公室。

石，沉，大，海。

狀況三：孤立戰術

博一寄東西給他，他不回，當時還以為這老師也許是不喜歡學生催他，後來就乖乖等他自己來約。但今年一開始，竟然發現他去向別人說我沒進度，我告訴自己，必須讓別人知道我的狀況，免得他們光聽老師一面之詞，以為我真是個不做事的學生。

好了，如預期般，寫好的大綱他又不看了。這次我不能再瞎等，我必須找出路，找方式解套。

我寫信給研究中心的那個馬蛋，很客氣地向她說明我已經寄大綱給老師好幾天了，但老師可能太忙忘了，至今還沒回我，請她若是見到老師，可否代我轉達約見之意。另外，不知道適不適當請研究中心主任幫我看一下大綱，畢竟我的指導老師不是他，想就這個問題請教她的意見。

馬蛋很快地回信了。她說，如果妳要跟老師見面，請妳自己寫信或打電話跟老師約。研究中心主任也一樣，請妳自己去約。

挖哩！好大的架子！老娘又不是要妳去幫我約，我只不過是請妳幫我提醒一下老師，我只不過是想請教妳的意見，既然妳可以擺個架子當老師發言人，想討論我論文的進展，為何現在好像一切都不甘妳的事了？那妳秘書作假的啊？那妳有什麼立場對我講哪些話？妳根本不了解實情，卻去當老師幫兇，好吧，為了妳的飯碗，我可以原諒。

我冒冷汗，感覺那個巨大的黑網把我孤立起來。

狀況四：拒敵千里

遲遲找不到老師，馬蛋又不願意幫，隔壁鄰居建議我，既然妳老師以前請妳吃飯，那妳現在也回請他看看。通常法國人對於請吃飯這件事情不太會拒絕，妳就趁吃飯的時候，跟他討論論文。

我心想，咦？也許這是一計。老師要孤立我，那我請他們吃飯看看，如果能成為一次破冰之旅，也許對整件事情會有正面的幫助，或許還能化解不必要的誤會。

當然，我不可能單獨約指導教授吃飯。一月十七日，我同時寫了三封信，分別寄給指導教授，研究中心主任，還有那個馬蛋。隨便找個什麼慶祝中國新年的理由，希望能請他們到一家日本小餐廳吃個便飯。

研究中心主任立刻回信了，向我道謝，並表示將跟老師及馬蛋討論好之後再回覆我。馬蛋隔天打錯電話，原本要打給另一個學生，沒想到竟然撥到我手機，所以只好哈拉兩句，說她收到信了，將跟老師討論之後給我答案。

而我的指導教授呢？　連理都沒理，屁都不坑一聲。

大綱的信不回，邀請吃飯的信也不理。我當起偵探，到他另一個辦公室刺探敵情。秘書說，老師在阿，沒出國。啥？人在，那是怎麼了？電腦壞啦？

還好，一月十七日我把大綱寄給研究中心主任，請他百忙中能抽空看一下。J主任回信，願意跟我見個面談談大綱。一月二十六日，我跟主任見面時，他說，上星期五我有跟妳老師見到面，關於妳那個邀請的事情，妳老師覺得，妳是學生身分，這樣邀請好像不是太適當，所以．．．

好，算他聰明！他也知道這可能是場鴻門宴，也許他氣為何還請另外兩個人，anyway，他沒中我的計，但也看出他的反應，之前之後，有多大的差距。以前他可以請我吃飯，就算以一個學生身分不適當請老師吃飯，好歹也會說聲謝謝我心領了吧？而且，他根本就有收到信，只是他不回，置之不理。

狀況五：破局

研究中心主任看完了我的大綱，他說看起來還可以。問題意識清楚，也有指導思想。建議我把文句精簡一點，再寄給老師看看。

我鬆了一口氣，還好他願意幫助我，否則我還陷在否定自己的漩渦裡。主任說，妳不要緊張阿，時間還很多，慢慢來就可以（相反地，我的指導教授一邊到處說我的時間不多會來不及，一邊又壓著我的東西不看，那我當然沒進度）。

我謝謝J主任。但也向他表示，大綱畢竟還是要指導教授的同意我才有辦法繼續，但卻一直得不到他的回音。

主任聽了，靜默了兩秒，很低調地對我說：如果你想見你老師，明天他在馬賽有一場演講，你在那裡可以見到他。J主任把邀請函借我影印，告知我確切的時間地點。

我心中充滿感激，起碼這主任很幫助我。隔日傍晚，一月二十七日，我單槍匹馬前往馬賽，就為了見一面那好久不見的指導教授。

一進到會場，立刻見到我老師跟幾個monsieurs在談話。老師也在第一時間看到我，先是訝異，然後微笑地走過來跟我握手。我向他問好，客套完以後，大家各自進入會場。

演講結束，會場人潮散去。我收拾好東西，趨前等著老師結束與別人的談話，希望能與他簡短交談一下。

我站在老師正前方一公尺處，面對面地靜靜等待。

等了幾分鐘，老師終於結束談話。原本以為他至少會跟我打個招呼，沒想到他竟然轉身就走，想當作沒看見我。

他竟然轉身就走，想當作沒看見我！

我又愣傻了。我追上去，喊著monsieur, monsieur。他才停下腳步，面無表情地轉過頭來。在我客套地稱讚他的演講很棒的同時，他打斷我的話。他說：

妳那個大綱我沒時間看！

？？？？？　！！！！！

好啦，真相大白了。他大概沒料想到我會突然出現，沒預測到我會去堵他。脫口說出沒時間看我的大綱，事情很明朗了。

回家的路上，J主任順道載我回Aix。他在路上透露，之前我的指導教授曾經跟他提過，想把我轉到這主任的名下指導，還說我連題目都沒有，根本不知道我要作什麼。當時主任還搞不清楚狀況，只奇怪這學生跟老師間溝通上出了什麼問題，當時他回答：指導一個博士生不需要花很多時間，我的指導教授也就沒有繼續堅持。

原來，我的指導教授早就沒有心指導！原來早就想要把我踢給別人！但為何他不跟我講就好，還讓我瞎忙。他說不知道我要作什麼題目，當然，我給你的東西你都不看，當然不知道我要作什麼啦！

真是令人心冷。對照起第一年，我還在唸法文時，要約吃飯，回信回得多快。怎麼現在忙得連兩分鐘都沒有？　然而，他掌握著獎學金，掌握著學位，掌握著我這三年的命運。小蝦米要怎樣才對抗得了這隻大鯨魚？

除非我自己放棄，除非我另尋出路，否則，這場戰役會打得沒完沒了。唸書本來應該是件愉快的事，但目前看起來，這問題不解決，跟著他唸下去也見不到未來。

我把事情始末詳細紀錄，不須隱瞞。我想，這種事情到處都有，我不是唯一。紀錄，只是為了提醒。以後遇到同樣的事情，要學著應對，學著解決，自己要更努力。現在，要看開點，先恢復自己的元氣。不管繼續留下來，或者partir，對自己有信心，到哪裡都可以東山再起。