最新一期的商業周刊, 日本趨勢大師大前研一提到, 從8歲到18歲學習的知識可以全部收錄在一張小小的光碟裡, 告訴我們知識的取得是多麼容易, 而這樣的狀況將不止在教育, 在各個層面都將有革命性的影響.

年輕的孩子還須要上學嗎?尤其是學費貴的嚇死人的大學教育, 美國高等教育的高學費作風不只影響台灣跟進, 現在連歐盟可能都如此效法, 經濟弱勢的人將在求學的路途上更加的艱辛, 貧富兩極化將阻礙教育的普及, 它讓弱勢者更加弱勢, 無法與富者公平競爭, 相當水平的小孩會因為家境的關係而在求學及之後的競爭上拉大起跑點的距離, 我們的國家社會並不致力於消弭貧富的差距, 反之讓此差距愈拉愈大. 網路教育的崛起會是另一個契機嗎?

會話老師交待我們考試的範圍及方式, 我轉身對同學M說, 找個時間討論小組的功課, 他答道:上網找相同主題剪貼一下就成了, 他完全沒想到要自己動腦思考其內容及形式. 實際上, 這是大多數年輕人的學習態度. 在責備年輕人的淺薄思考時, 我們先來看一下老教授的上課內容. 教授的課感性有餘, 實用不足. 這裡的實用並不是一般大家認為的大學職業場所化, 而是知識無法與現實環境有所連結, 當學生在校園習得的東西與現代社會脫節時, 大學的重要性將愈來愈低.

現今的大學是封閉態度下的巨大怪物, 他綁手綁腳不甚靈巧, 卻又拒絕面對時代的進步.

仔細思考我們的教育, 它是自由社會風氣的先鋒者還是扼殺者?

大學裡的一切是否就該全盤接受?還是學校只想從學生身上攢更多的錢?

1992年我第一次上大學, 念的是一所私立大學的冷門外語;十年後我再度重回一樣的學校一樣的學系念書, 發現在台灣四年念的東西國外兩年及可達相同的程度或更高,我不斷的思考：為什麼有這樣的差別?（待續）