我在弘化發了一頓小脾氣，氣頭上，我用英文嘰哩咕嚕的說了整整五分鐘。

所有的小朋友停下他們正在進行中的動作，畫漫畫的、聊天的、寫作業的、跑來跑去的、睡覺的，都停下來了，靜靜的看著這個搞笑的好脾氣老師，一頭怒火，一口怒言。

然後，我開始用中文說。我說：如果你們不想學英文，我也不用來了，來了，浪費我的時間，浪費你們的時間。

兩個非常頑皮卻是唯二跟我有課堂上應對的大男生氣呼呼的走了。我知道他們很皮，卻有在學，這樣一段話下來，我覺得對不起他們兩個。其他靜靜的學生，靜靜的畫漫畫、聊天、寫作業、跑來跑去、睡覺，沒有人注意我在口沫橫飛手舞足蹈些什麼。

其實我並沒有因此而沮喪，孩子還小，他們不懂這樣的英文課，對育幼院來說，是多麼難得的機會，他們不懂得要把握。他們也記不住，上個老師、上上個老師、上上上個老師，據他們說，都是這樣被氣跑的。這是三個上課靜靜畫漫畫、寫作業的小女孩告訴我的。

她們以為上課的時候，靜靜的不干擾我，就是好學生；她們不懂我寧願她們皮皮的跟我有所互動。

我訓完話，神情嚴肅的走出來，留下一群錯愕的學生在教室內。他們怎麼都沒想到，這個好脾氣老師居然就這麼走了！我聽到擔心的聲音，互相指責都是對方的錯﹔我聽到孩子們開始討論怎麼辦。

然後，我已經在心裡為下一堂課做好教案了！