姊姊的老師覺得姊姊常常交出來的作品都是隨便馬虎的，多是為交差而交差，但明明她的能力不只如此。

其實我也這樣子覺得。

但是升上高年級的姊姊，所有的重心都在〝大鼓隊〞、都在〝交朋友〞，對於很多老師跟父母覺得應該focus的方面，全然不在意。

老師下了通牒：再一次這樣，就不讓她參加大鼓練習。

姊姊表面上是無所謂的樣兒，但是我知道她是擔心的，我卻也知道，她心中可能會有負面的看法。

為了要解決這樣的狀況，讓我著實傷了一陣子的腦筋。

我知道老師的用意，老師是希望姊姊對於該做的可以負責一點、認真一點，可以達到她應該有的水準。我卻也希望姊姊如她所願，可以在她最愛的鼓隊裡找到成就與肯定。雖然姊姊最近的學校生活有許多風風雨雨都來自課本以外的活動，可是，我私下還是希望姊姊能夠面對問題，處理好問題，然後繼續在鼓隊裡開心學習。兩者，姊姊沒有認真想要找到平衡點，媽媽我只能自己想辦法。

於是，我跟姊姊約定，先讓姊姊了解了狀況，了解了老師的求好心切與用心，跟她做了個約定。我沒辦法跟這年紀的小孩說『事有輕重緩急』的大道理，因為她們的『重』跟『輕』和我們的明顯不同。我只好說：如果再馬虎一次就會被停止練習大鼓，妳要不要乾脆每件作品功課都做得很好，讓老師搖頭嘆氣說：唉，要罰都不知道該怎麼罰！這樣子事情不是變得很簡單？

姊姊覺得應該做得到，所以答應願意這樣做。到底會不會做到？能持續多久？我看我得一直一直一直的提醒她。





唉，高年級的小孩的媽媽真是難為。