原本我想寫一篇：『媽媽，我只想快樂的彈琴』來提醒自己，我讓孩子學琴的初衷，只是希望孩子能有一技之長，快樂的彈琴，我並沒有要求她們要檢定到第幾級、比賽到第幾名。

可是坐在電腦前敲敲打打的當兒，我很委屈的想起，其實到現在我還是這樣的想法。想參加檢定、想參加比賽，都是孩子們的期望，孩子或許是被老師、或許是被音樂教室牆上貼的得獎名單激勵起這些念頭，無論如何，都是孩子們的期望。每次孩子回來「告知」我要參加這些有的沒有的活動，我總是很猶豫，跟孩子確認再三，然後才簽名。

既然決定要參加比賽或檢定，我就會預期孩子們自己知道要認真練習。老師通常從兩三個月前開始練曲子，這樣長的時間，孩子們從一開始的興致昂昂到後來都疲乏了，隨著比賽或者檢定的時間的逼近，妹妹感受到壓力，甚至耍賴不想學琴。這種持續增加的壓力到上場之前，妹妹曲子也沒練好，態度也糟到媽媽天天跟她翻臉，姊姊雖然熟了，卻也累了。

然後，我們之間的關係就變得很惡劣。

仔細想想，我其實也不過要求她們每天練兩次曲子，一支曲子一分多鐘，兩次也不過四分鐘不到的時間。我知道這樣的練習時間跟次數絕對不會成就她們得到好名次，但至少不會在台上掛點。到比賽前三天，我要求妹妹要練五次，妹妹還是氣呼呼的，五次，不過十分鐘的時間，我們母女倆的關係瀕臨撕裂。比賽前一天，我要妹妹練十次，十次的練習，沒有一次是完整無誤的。我不想再多說了。

於是，就這樣，兩個孩子都去參加比賽了。

妹妹彈出來的結果是這個曲子到她手中之後有史以來最好的一次，雖然還是錯誤百出，結果當然是參加獎。不過因為是有史以來最好的一次，加上他是第一次參加比賽，第一次抱到獎杯，所以即使是參加獎，她也樂到開心不已。

姐姐的拍子在緊張過度的情況下，跑了，即使沒有彈錯，拍子跑了就完了。加上這一組二十人真的有很多高手，一聽就是天天練習至少"半個鐘頭"以上的小孩，更有真的很讚的，所以姐姐只得到優選，看老師評的分數跟評語，姐姐小輸第三名一分，怪是怪在評語比第三名的兩位好，成績硬是少一分。不過，超樂天的姐姐，只要有拿到不是參加獎的獎杯，就樂到要飛上天了。名次，有很好，沒有也沒關係。

我看著姊妹倆各抱回一個獎盃，終於鬆了一口氣，管她結果如何，這個過程，我是怎麼樣都不想再經歷了。我輕輕鬆鬆開開心心的問姐姐妹妹：怎樣？終於比完了吧，不用再非練比賽曲不可了吧，想彈什麼就可以彈什麼了吧，以後不用再比賽了吧...

當然要！姐姐妹妹抱著獎盃，都忘了這是甚麼獎，居然異口同聲的這樣回答...哇哩！孩子，其實我真的只希望妳快樂的彈琴，我不想要再撕裂我們的關係了啦！可是一旦妳們決定要做的事，就得堅持，在妳們還不會堅持之前，媽媽努力幫妳們堅持。這樣，我好累喔~~~孩子，仔細想想後再說吧~~~

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