以愛為基礎的教養方法 v.s. 以恐懼為基礎的教養方法

在過去，孩子被統治、恐懼、罪惡感所控制了。在孩子不服從時，為了要激發好的行為，孩子被強制灌輸了「他們不好」、「不值得好好對待」的觀念。擔心失去父母的疼愛是個很強大的威嚇力量。當這些都沒能起作用的時候，父母會施與更嚴重的處罰來引起更多的恐懼，來破壞孩子本身的意念。一個任性不合作的孩子通常會被說是「固執」（堅定的信念）。諷刺的是，由正面教養方法的角度看來，培育堅定的信念是成就一個有自信、能合作、以及富同情心的孩子的基礎。

培育並且不破壞小孩子的意念是培養一個有自信、能合作、以及富同情心的孩子的基礎

過去教育的目的在於創造出一個聽話的孩子。但是正面教養方法的目的則在培育出有堅定的信念，卻很合作的小孩。要引起小孩子的合作並不需要破壞他們本身的想法。孩子來自天堂，當他們開放了他們的心胸，他們的意念有被好好的培育，他們實際上會比較願意和我們合作。

正面教養方法的目的則在於培育有自己的想法卻很合作的小孩

過去的教育方法目的在於創造出好孩子。但是正面教養方法的目的則在培育出有同情心的孩子，他們不必被要脅要遵守規則，卻可以由開放的心胸自發的表現出來。他們不是因為說謊欺瞞是違反規則而不說謊、不欺騙，而是為了要公平與合理。道德並不是外來強加在這些孩子身上，卻是發自他們內心，由與他們父母合作的經驗中學習來的。

正面教養方法的目的在於培育出有同情心的孩子，而不是「好孩子」

過去教育的焦點在於創造屈從，正面教養方法的目的則在於培養有自信的領導者，一個有能力創造自己命運的孩子，而非消極的只知道遵循前人的腳步的人。這些有自信的孩子清楚的知道他們是誰，知道他們想要成就的是什麼。

有自信的孩子不會輕易地被同儕壓力所動搖，也不會感覺需要反抗

這些堅強的孩子不會輕易的被同儕壓力所動搖，也不會覺得需要藉由反抗的手段才能作真正的自己。他們為自己著想，也保持一顆開放的心來接受父母的輔助與幫忙。當他們長大成人，他們不會被其他人狹隘的想法所左右﹔他們跟著自己內心的羅盤走，能夠自己做決策。