我們的直笛隊，決定這次要去參加比賽。不是去表演喔，是去參加比賽。我們都覺得該讓出去見見世面，看看大家的水準，才不會如井底蛙一般。

原本我天真的想著讓孩子同時參加重奏跟合奏賽，是Emma幫我踩了煞車。這一踩，可真是踩對了，當我們開始練習指定曲之後，大家就煩惱的不得了，曲子真的很難，是孩子們的能力之外的。所以Emma的考慮是對的，單單要練合奏的指定曲，已經讓我們很頭痛了。何況，我們的低音Bass才第一次動用，我們的中低音也是。所以一切都在摸索的情況下進行。孩子們問：老師，指法...？老師我都是一句：自己去研究，老師我也沒摸過高音笛以外的笛子。孩子們自立自強，拿著指法表認真練。老師我努力幫他們喬節拍。兩個禮拜下來，我們練得很辛苦，中音好難，次中音更難，低音不好吹，只有高音比較容易搞定，問題又拍子抓不準。截至目前為止，四個聲部沒有一次對起來過。

昨天校長、主任們特地請來了文山國小的江老師來指導我們，這下子，我們才知道：代誌大條了！臨到比賽前，我們才知道：中音直笛與低音直笛是走G調的，中低音跟高音才是走C調的。挖勒！

說真的，剛拿到中音直笛，我認真的研究了好久指法上面的圖表，可是真的無法想像為甚麼高音譜上面同樣是C調，中音笛走的是G調，我無法理解，因為解讀不出個所以然來，我乾脆讓孩子吹C調聽聽，一聽也好像OK，所以我們一直都是走C調。還好中音笛這五個是直笛隊的箇中佼佼者，江老師一點，孩子們就通了，我們來不及記新指法，所以直接幫孩子把譜轉調重寫。拿到新譜，這幾個小女生立刻主動的反覆練習，我對她們很有信心，拍子她們也抓得很準，所以，我不是太擔心她們。

趕快來轉調（我跟Emma努力寫呀寫的，可是孩子們把Emma拍壞了，所以照片就省略，放我的來意思意思一下，反正我跟Emma兩人乍看有幾分像啦！）

問題來了，代誌更大條了！！我們的直笛配置完全不對，是無法參賽出個甚麼所以然來的。

我們的直笛隊成軍第二個年頭，第一年，我們採購了二十幾隻高音笛，然後用高音笛切分成一部二部三部，就這樣快樂的吹了一年。第二年，校長要我開出中音笛、次中音笛、低音笛的數量，希望讓直笛隊成為真正的直笛隊。我上網搜尋研究了好一陣，開出了一些數量，可是學校經費不足，所以我們減量採購，準備逐年增加一些笛子。當初我們設定的成員有24人，可是東挑西揀之後，我們留下五六年級會吹的14個人。這樣，我們的笛子分配還是不正確。需要最多的低音笛，因為價格最高，當初我們只買得起一支，江老師開出的數量是起碼五支，我們除了沒有經費之外，也沒有可以吹的人手。代誌真的很大條！！

怎麼辦？我們還是希望孩子可以去參賽，當作是觀摩也好。江老師建議我們改參加重奏的，四種直笛各上去一個人就好，這樣也讓我們為難。說認真程度，14個孩子都很認真，如何能從這麼認真的小孩裡挑出四個人去比賽？如何能讓十個人坐在底下只當聽眾？我跟Emma都不捨。所以我們還是決定這樣去參賽，就讓我們該有五支的只有一支，該有四支的只有三支，該有三支的卻有五支，該只有兩支的卻來了五支的這樣的隊伍去參賽。比賽已經不是比賽，我們的起點跟人家的不同，人家是從學校挑出菁英來練習，我們是把孩子各個硬練成精英；人家是天天練時時練，我們是躲避球隊跟直笛隊同時搶著人搶著時間練。

我跟孩子們說：其他學校的直笛隊都成軍好幾年，都是專業的老師專業的水準，我們，只要好好吹、認真吹、吹正確就好。我跟孩子說：只要拍子對就好，感情喔~~比完再說吧，我們都還沒把拍子吹對呢！孩子們抗議：老師，沒感情怎麼吹呀？！是呀，孩子們，我就是要妳們自己發現這點。老師我一點都不專業，我是室內設計系出來的英文老師，音樂，不是我的專門，所以我們的起點是一樣的，我可以把直笛吹好，你們也可以。

孩子們很聰明，遇到專業又幽默的江老師，立刻懾服到簡直要五體投地，馬上對我跟Emma說她們變心了！

沒關係沒關係，你們好好的去崇拜江老師，然後，用這份敬愛的心好好的去吹你們的直笛。我們都不介意的啦！重點是，躲避球全國賽回來後立刻要參加直笛比賽，你們要更努力更加油。讓我們好好的磨上幾天準備上戰場吧！大家一起加油了！