關於自己
　　風一般自由，來無影去無蹤；沙漠一般極端，熱得像火，冷得像冰；大海一般寬闊、象牙塔般封閉，也許天氣都沒我這麼多種，這些都是我，多種形象的我，只存在於一個軀殼內，以應付不同的課題、考驗和發洩。
　　忘了幾歲，認識了沉默，愛上，並且習慣，可能還有些上癮。也許說得太多，做得太少，連說都懶得說了。也許掏心掏肺得表達，卻仍未能讓對方明白，失望的闔上了嘴。而「沉默」攜我來了一處幽靜之地，沒有紛爭、沒有打擾，只有自己。
　　有人說「人是群體動物。」強的照顧弱的，弱的寄生強的，有人成天汗流浹背、有人成天醉生夢死，同樣一件「生存」這件事，態度卻有千萬種。我喜歡靠自己，活自己的，也許會將某位成功人士作為目標，但不會羨慕。我不會同情弱勢，對我來說，他們只是成天怨天尤人、騙吃騙喝，不是沒機會，只是裝可憐而已，我喜歡一個人，做好份內的事，並達成目標不倚賴別人的成就感是無法言語的。
　　小學二年級的體育課，同學們都像著魔似的在外頭玩耍，唯獨我病奄奄的趴在桌上，試著將外頭歡樂的喧囂調至靜音，卻怎麼都無法安靜入睡，秒針幾乎靜止了——而我也受夠了！拖著身體走去溜滑梯旁樹蔭下，心想至少出來乎外頭的空氣也好，
　　而悲劇，隨著我步出教室，纏上了我。待體育課結束，同學回到教室，老師要大家就做準備開飯時，隔壁一排的同學大聲地嚷了一聲「啊！」「我的錢包不見了！」然後全班開始檢查自己的書包及抽屜，還是沒有著落，同學開始議論紛紛，我依稀的聽見有人說剛剛只有我待在教室，雖然不是我做的，但我卻開始緊張，不安、焦慮，然後同學們似乎也認定就是我了，大喊著要搜我書包，老師眼神冰冷，似乎也有同感，彷彿我就是兇手一般，老師起身走向我，面無表情地問「我可以檢查你書包嗎?」我不知所措的點了頭，老師接著把我書包每一樣物品放在桌上，仔細的檢查。
　　老師最後相信了我，因為他檢查了我所有地方，但懷疑卻尚未停止，儘管無憑無據，同學們仍一口咬定就是我偷的，甚至有惡劣的人見我一次就罵我小偷一次，自此我對溝通和解釋失去了信心，還是相信自己最好。

　　不完全是不相信人，只是可以獨自完成的是何必求助於人?儘管一人辛苦些，但做得多學的多，成就感更多，不是無時無刻都有人願意伸出援手，養成自我獨立的習慣有益無害。