2018-03-24 00:32:49小米
【親子教養】別讓孩子輸在起跑點-2
【親子教養】別讓孩子輸在起跑點-2
文/小米嘛
午休時和同事聊天。坐旁邊的同事 R 子有一個一歲半的兒子，同為人母，媽媽經聊起來特別容易。
我問道：『又要假日了，你要帶小孩去哪玩？』
R 子說：「不知道耶......你有帶小孩去上什麼才藝課嗎？」
小米嘛：『上什麼才藝課？』
R 子：「我看很多媽媽都會帶小孩到處去上課，我都沒帶我兒子去耶...」
『全職媽媽應該比較有機會帶小孩去上才藝課吧！因為要放電阿~』我不以為意。
「沒有耶，我看我很多有上班的媽媽朋友，也都是假日帶小孩到處去上課，我是不是很懶阿？」
我嚇了一跳：『我也沒有啊！假日我都只帶小孩到處去玩而已！』
一旁聽著的未婚同事打趣著說了：「不是說不要讓孩子輸在起跑點嗎？」
聽到這句話，我又忍不住感嘆了起來，想起去年寫的那篇【別讓孩子輸在起跑點】，這到底是多成功的一句話阿！即使過了二三十年，還能讓人念茲在茲朗朗上口。
『可是我真的覺得那些都不重要耶！』我說了。『我小時候，你所有想得到的才藝我幾乎都學過了，可是我還不是在這裡。』
一年多前，我真心認為不需要讓孩子那麼早上學，即便後來還是讓鴨鴨去上學了，也是出自她自己的意願；至於上學後的大哭抗拒，那又是另外一回事了。
說起才藝課，其實鴨鴨的幼兒園也有，但與其說是才藝課，不如說是課後活動；一開始，其實我們根本不知道有這種課後活動，一直到有一天老師和我說：「媽媽，鴨鴨有在問為什麼其他小朋友下課後可以玩積木...你們有考慮讓她上積木課嗎？」
這才知道原來學校有這樣的課後活動，不過因為課後活動多半是大一些的小朋友參加的，對於才唸幼幼班的鴨鴨來說，或許難了些，所以老師一開始才沒特別和家長說。
和猴子拔討論後，我們認為對鴨鴨來說，「積木課」玩的成分居多，加上積木是個很好訓練邏輯性、手眼協調、空間概念的遊戲，所以也就讓她上課了；事實證明，對三歲的小鴨而言，這一星期一次的積木「課」，根本是好玩的遊戲而已。
的確，讓孩子多元學習才能找到他的興趣，在他們什麼都還不會之前都讓他們嘗試，才會知道自己喜歡的是什麼。這點我們完全不否認，我們不是排斥「才藝課」這件事，也不是否定讓孩子學習新事物，而是從來不覺得一定要贏在所謂的起跑點。
現在很多的幼兒園為了讓家長覺得孩子在學校學了很多東西，所以上課內容真的很豐富，小從數字123和國字ㄅㄆㄇ，到英文ABC，現在連台語、唐詩、還有各種想都沒想過的課程，真的很棒，但是不是真的有必要？
最近剛好參觀了一間附近很有名的幼兒園。這家幼兒園的理念和大多數學校不同，上課沒有制式桌椅，中小班不教注音符號，連吃飯都是大家坐在地上圍成一圈自己拿著碗自己吃；老師沒有每年度的課綱，上課內容是孩子和老師討論的結果，每天孩子到學校時是自己選一個主題自己完成任務，上課教的不是加減乘除ABCD，是發現問題解決問題還有學會對自己做的決定負責。
剛好和我們的理念不謀而合。
我不知道五年後十年後自己會不會變成成天吼著孩子：「還不趕快寫功課？！」、「下次考試退步你就知道了！」的媽媽，但至少我希望，在這一天真的來臨前，我能帶給孩子的是懂得為自己負責的心。
與其讓孩子「贏在起跑點、輸在大終點」，不如先讓他們學會為自己所做的任何決定負責；不想作功課，可以！自己承擔上學被處罰的問題。不想唸書不想爭第一，可以！你的人生由你自己決定。老話一句，父母能做的，是引導是支持也是陪伴，但絕對不是一廂情願地掌控。
起跑點一點都不重要，重要的，是人生的態度。
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