【民正新聞記者:蔡永源、古秀美台南報導】五都升格後學生國際視野如何提升？市長說「教育是爲孩子裝上飛向夢想的翅膀」，但翅膀長什麼樣子，要飛向哪裡？在大臺南合併之後，對於本市學生國際視野的提升，首先英語教學是最為直接的方式與最為必要的作法。然而，在原有臺南市部分有崇明國小設置有英語部、英語班以及博愛國小的國際英語村，以提供歸國人士對其孩童教育的需求及增進臺南市地區國小學童的英語教學，強化英語能力。但是在溪北地區呢？卻沒有任何相關資源的學校或是相關英語村設立的計畫。

對此，賴惠員議員表示，在大臺南合併之後，對於相關的教育資源不應偏重原有南市（溪南）而輕溪北地區，對於溪北地區也應該必須有相關的計畫來積極推動英語教育，帶動教育水準的提升。尤其未來12年國教的施行，將把英語聽力與會話納入考試的範疇內，因此對於相關英語教育更必須加以提升，避免因溪北、溪南區域的差別，造成大臺南溪北地區學童競爭力的低落。

臺南市字76年08月至97年08月間，目前已經裁併33所學校，而目前已有21所學校另做他途，而尚有12所校園現在仍處於閒置荒廢中，以致於校園環境髒亂、門窗被竊取等相關問題。在去年12月15日的平面媒體報導中，教育局長鄭邦鎮表示將考慮於汫水分校設置臺南市第二所英語村，以活化閒置校園空間，並增進溪北地區的英語教學，期望藉由相關特色教學的導入，吸引外界資源的挹注，活化閒置校園空間，以帶動地方教育的均衡發展與地方的繁榮。

賴議員表示，希望教育局未來針對閒置校園的利用以及英語教學的提升，能夠確實執行，並加快推動腳步，避免因時程的延誤，導致未來無法彌補的落差，使得大臺南地區學童的競爭力低落。