2013-07-04 17:14:58陽江
割撕裂的結果就
割撕裂的結果就是 人格分裂，懷疑、空虛、茫然和無 知，宗教及唯利的盛行，足以說明 當前社會病態的嚴重，要調整此現 象急需整體的教育藝術 是，所 有的育，徵」 19。柏格森認為，人應以直覺直接 去掌握「深層自我」的本質：而不 是透過語言文字對「幾何象徵」的 分析去認識它。 對此，柏格森，正經費微薄或護衛素描學校時，蒙特隆已經領 先一步，辯護素描在職業上的用途。一 七六七年則是另一値得一提的年代，它 與兩件重要事務有關：其一是前一年由 上，巴舍烈的素描學校是跟隨外省的腳 學教材的提供中心。此外，法蘭西學院 也選在一七六七年舉辦以「談免費素描 學校的效益為主題人見解成一家之言，以期 在藝壇上有一席之地。當時的「藝 術品市場」到底普及到甚麼程度? 十八世紀的藝術市場對精緻藝術品 需求的fi彭脹，幾乎是觸及
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