我看完整本學校刊之後
真的覺得現在的孩子 寫作文像在記流水帳 需要多練習
三年級開始
老師要求孩子在連絡簿上寫成語造句
寫”滄海遺珠” ”否極泰來” ................這類的成語
想也知道 這些全成了家長的功課
我那不成材的女兒
總是想也不想 只管寫我唸出來的句子
經過老師調查 每一個學生都是這樣
好吧!算是老師給的題目太難 也就不強求

以前她寫日記或短文 絕對是能省則省
甚至文不對題
而我自己也沒啥文學造詣
看別人教孩子的耐心 我實在做不來
可又不想放棄讓孩子學會自我表達

於是上一年度寒假開始
我開始給女兒買名人漫畫傳記 一本不超過100元那種
試圖引起她的讀書興趣
果然計謀成功 當買到第四本時 已經偷偷換成純文字的
她終於問我: 媽媽 為什麼我的故事書 圖很少 有時候連注音都沒有
我說: 雖然這樣 可是你仍看得懂 表示妳進步了(狗腿她)
呵呵~~她可得意了
殊不知已落入老娘的圈套 我就是要她看課外書
現在她睡前總會翻個幾頁 津津有味的讀著
有時還會告訴我偉人的故事始末
讓我內心竊喜

漸漸的 她的作文開始脫離空洞
當我解釋過起承轉合之後 她稍稍學會應用
小有進步

寫這篇校刊上的文章那天
她不知要寫什麼 因為剛過清明 我建議她寫清明節的事
可能是她看過我部落格的文
字裡行間頗有仿寫意味
當時我看他最後一段時 笑到肚子疼
她寫”雖然我們不認識我們的爸爸媽媽的爸爸媽媽 還是要感謝我們爸爸媽媽的爸爸媽媽 生下我們的爸爸媽媽 ...............”
看完她天兵預演式的列隊描述
我實在難掩嘲笑之心
我說: 小姐 爸爸媽媽的爸爸媽媽的爸爸媽媽是誰? 如果不會形容 寫祖先不就好了
她一聽恍然大悟生氣的要我停止訕笑
結果當天晚上 我又在電話裡跟她老爸八卦這事
她惱羞成怒 哭了一場

哭過之後 我嫌她的文章太短 要她形容海岸風景
比如顏色或海浪像什麼之類的
她想了想 寫出圍巾的形容
當時我驚訝的想著 嗯!孺子可教也
雖然她獨立完成 不需我加入討論的只有第一段
仍算是踏出穩健的一步
上星期 她要求我買莫札特的傳記給她
我很高興她會從生活與所學之中 探索她不知道的事

我多麼期望有一天她也能寫出”如果眼淚是聲音 那一定是出自蕭邦的鋼琴演奏”這類的形容詞句
雖然我不知是誰的大作
仍希望孩子能突破記流水帳 漸漸學會有深度的用字遣詞
用文字堆砌出自己的世界
不諱言 這是我的遺憾
我不免俗的期望孩子能圓我不能成就的夢
就是望女成鳳的癡心妄想吧!
也許遙遙無期 而提供她想看的書 是我能力所及
我會繼續滿足她的需求
就算將來沒能寫出好文章
也應該不至於是個言語乏味之人 那樣就好 真的