教育部將選擇教科書版本的權力下放給學校老師，卻未提供任何的支援系統，就連花錢委託課程與教學學會，集合各領域專家、耗時1年完成的教科書評鑑報告也不願與學校共享，正是各校邊教邊選、邊選邊換，1學期竟用上2套版本的肇因。


教育部官員說得好聽，我們要相信老師對各版本教材的了解，尊重教師自主，不要用任何評鑑報告「干擾」老師的獨立判斷。


但看看中小學每年6月，老師們利用3、4個下午召開的選書會罷。各路書商抱著教材教具進出簡報推銷、輔助教具堆滿課桌，選書委員多半只能翻翻目錄，或分配各看1版教科書，就得決定未來1學年使用的教科書。等到下學年開學了，原來負責選書的老師恐怕已調往其他年級執教。


「沒有一個官員想要負責，才會把決定權推給我們！」老師們心中忐忑，擔心是否為孩子做了最好的選擇，這些教育部官員都看到了嗎？


我們期待教育部將教科書評鑑結果上網公告，把專家們評出各版本的優缺點、特色，提供給選書的老師；任何一項結合專家、且由公正第三團體完成的評鑑，此時對無所倚靠的選書老師來說，都如海上浮木。

2007/03/01 記者/陳雪莉 聯合電子報