學校裡有資源班、啟聰班、特教班，這週的實習是到各個班上去看一看。一週五天，扣除週三的行政實習，平均一個班可以看到一天。只是一個班只能見習一天，卻要我們寫實習心得，我不得不覺得「一週的特教實習」的表面意義大過實質意義。

今天輪到資源班，看了一堂課，之後便協助資源班的老師影印教材（花了兩堂課）。剛好今天有語言治療師的專業課程，老師說等我處理完手邊的事，就可以去見習，畢竟這是很難得的機會。可是，我印完了教材，老師又讓我拿教材去護貝（用掉一堂課），就這樣，我的上午就在影印跟護貝的工作中結束。

下午，老師見我打字速度不慢，讓我幫忙將教材打字存成電子檔。於是我又花了兩個多小時的時間在打字，字還沒打完，老師告訴我「等會兒3點20分的時候，她會在輔導室，如果我對於資源教室有什麼不瞭解的地方，可以盡量問她。」這真是個好機會，因為我一共只看到了一堂課，不曉得我的特教實習心得要怎麼生出來？！

3點不到，我出現在輔導室，果然老師已經在那裡等我了。老師一看到我，先是問我有沒有什麼問題，我還沒想到，老師立刻又把我叫到電腦桌前，拿給我另一份資料要我幫忙繕打…

今天一整天，我終於能瞭解為什麼會有實習老師被操到不想當老師！名為實習老師，實為工讀生。輔導室說「特教實習可以讓我們更瞭解目前特殊教育的概況，對於以後班上出現特殊生時，會有很大的幫助」，我只覺得「特教實習可以讓我們更瞭解目前影印機的概況，對於以後學校出現新的影印機時，會有很大的幫助。」

「啊！我要回班上啦！」