2007-05-18 12:23:15默言
[心情分享]工作與遊戲
遊戲是孩子最重要的工作，工作是孩子最好的遊戲。
在華德福的教育理論裡，學齡前的孩子是創造力開展的黃金時期，創造力不是來自於電視、電腦、書籍或精緻玩具，而是來自於遊戲。
自由遊戲是孩子一天當中非常重要的課程之一，每天早晨到校，至少須有一個小時的時間讓孩子自由遊戲。
在自由遊戲的時間裡，孩子可以利用教室裡的所有教具，包括課桌椅，都可以拿來當成遊戲的道具。工作櫃內堆著許多造型不一的木頭，形狀相異的貝殼，各類植物的種子，各種顏色的手染布，這些都是孩子開展創造力的元素。
一個習慣玩精緻玩具的孩子，他是無法自由遊戲的。因為，他已經習慣了造型逼真的小汽車，習慣了幾可亂真的手槍，習慣了能夠穿衣服的巴比娃娃。在他的眼裡，木頭就是木頭，貝殼就是貝殼，松果就是松果，怎麼能變化岀不同的東西呢？但思維靈敏的孩子，木頭卻可以搭建城堡、輪船大砲，甚至變成一座森林。
一個習慣玩精緻玩具的孩子，他是無法自由遊戲的。因為，他已經習慣了造型逼真的小汽車，習慣了幾可亂真的手槍，習慣了能夠穿衣服的巴比娃娃。在他的眼裡，木頭就是木頭，貝殼就是貝殼，松果就是松果，怎麼能變化岀不同的東西呢？但思維靈敏的孩子，木頭卻可以搭建城堡、輪船大砲，甚至變成一座森林。
有一天，我引導喜悅班的孩子們自由遊戲，我先直立幾塊高低不同的木頭，用一塊綠色的染布蓋在木頭上，成了高高低低的樹林，然後擺上貝殼、核桃、種子，森林裡的小花小草就出現了。接著，孩子們拿出藍色的長條形染布，拉出一條彎彎曲曲的河流，河岸邊矗立一座漂亮的城堡。河的盡頭，有一座雄偉的城堡(孩子們將竹簍子倒放，蓋上黃色的布幔)，城堡上躺著一位美麗的女神，孩子們還擔心女神睡著了會感冒，特地為女神蓋上棉被。城堡下坐著幾個衛兵，他們是負責保護女神的。
我只是開個頭，之後孩子們隨自己的意思創作，小忠在河流上搭了一座美麗的橋；巧圓將河岸邊的城堡移到了河中心，她說那是「水上城堡」；富竹在森林裡搭了一個高臺，高臺上有一座大炮；品妤則將長頸鹿、大象、蝴蝶送到森林裡，將鯨魚、鱷魚放進河裡…..。美麗的創作，美麗的想像，在孩子的思想裡不受拘束的自由奔馳。
看著孩子享受著「工作」的遊戲，這使我想起史坦納博士的一句話：在大人的生活中，木頭就是木頭；在孩子的世界裡卻有無限可能。
看著孩子享受著「工作」的遊戲，這使我想起史坦納博士的一句話：在大人的生活中，木頭就是木頭；在孩子的世界裡卻有無限可能。