月光下，一隻蝸牛在散步。

那天夜晚，我在為庭前的的小花和草地澆水時，突然發現，小花叢的牆角邊，一隻蝸牛移動著緩慢的步伐，悄悄地滑過白色的牆面。

好驚喜！那畫面好美！

自從校園種植了蔬菜、鋪上了草皮、栽植了小花，校園裡就來了許多新朋友，黃色的小粉蝶和美麗的鳳蝶不時穿梭在菜圃中；蜻蜓也舞動著透明的翅膀翩翩飛舞；高大的肉桂樹，吐岀粉紅嫩葉在風中搖曳；整個校園充滿生機。孩子們每次進入校園，都會發出驚嘆：「好美喔！」

美，是一個抽象的名詞，是一種靈性的覺知，生活中對美的事物有感動，生命就會充滿感恩、充滿感情。這些概念，對孩子而言似乎還太遙遠，但是，這些情感的涵養卻是在幼兒時期。

許多孩子的幼年生活是在電視、電玩等機械性的環境中成長，漸漸，他們的生命失去了知覺，對許多的事物沒有感情，對人也就顯得冷淡，漠不關心。

因此，我們在環境的規劃上都是採取天然素材，教室內的佈置和玩具，也都是取自大自然的材料。老師自己染布，裁剪窗簾、佈置娃娃屋，季節桌、工作櫃的設計，也都是老師們的慧心巧手。我們讓孩子參與每一個過程，讓孩子感受到這所有的一切，都是為了他們而準備。

在此，我們也要請各位朋友幫忙，如果您們有機會到郊外踏青，請幫忙留意收集松果、植物種子、石頭、貝殼等，這些都是孩子們最天然的玩具。