早上上學及下午放學時，幼稚園門口都會有站有值日老師，照顧孩子進出的安全。除了少部分孩子是由娃娃車接送外，大多數的孩子都是由父母親或騎車、開車接送上下學的。

值日的老師，在早上時段，必須從7:30站到9:00，其間不僅要看顧孩子進園的安全，更要協助家長將孩子從父母的摩托車或轎車上抱下來。相較於幼教師在園其他的工作，這樣的工作堪稱簡單，不過如果遇上下雨天時，既要撐傘又得照顧孩子，其狼狽狀態就可想而知。

站門口迎接孩子進園，雖然腿痠、曬太陽、還得防蚊子叮，但仍算是一件有趣的工作。因為觀察每個孩子進園時的表情是件有趣的事，有些孩子初睡醒，臉上仍掛有口水或牙膏的痕跡；有些孩子則已是精神旺盛的向老師道早安；又有些孩子則可能因為生理不舒服或分離焦慮，而拒絕與爸爸媽媽分開，死命抱住父母或央求陪同進到教室。除了可觀察孩子們的各式精神狀態與行為外，又因為爸爸媽媽陪同孩子一起到園，同時也可以利用這短短幾分鐘，觀察每一家父母的教養態度。

有些孩子總是很有禮貌地主動向老師問早，並且面帶笑容，這樣的孩子最是令人喜歡與疼愛。有些孩子則是在老師主動道早後，會愉快地回應。也有些孩子對於老師的問候，採不理不睬態度，其部分的父母會趕緊向老師回道早安，但也有部分的父母在自身不理會老師的情況下，仍是會責備孩子不懂禮貌、不知回應。當然更有父母則是完全無視老師的存在，而是否要求孩子尊師重道，就看自己當天心情如何。對於家長冷漠的態度，其實已練就不受影響的能力，總是自嘲幼教師某部分工作含有服務業性質，況且如果因為家長態度而情緒波動，則可能在不經意中將負面情緒帶入與孩子的相處。

對於長期不理會老師的家長，自我解釋可能係兩種原因。一是，其做人原就如此，二則其或許認為幼教師素質低，無受人尊重之必要。對於第一種原因的家長，我們只能盡可能地補強孩子們的禮貌教育，期望教師自身的身教與言教能夠為成為孩子在禮貌發展上的良好示範。而對於持第二種理由的家長，我則是存有些許的不以為然，其實把屎把尿的工作，並不是人人皆能勝任愉快，也不是因為腦筋不聰明的人才會願意為孩子把屎尿。事實上，孩子在園生活的同時，不僅接受老師在吃、喝、拉、撒、睡方面的照顧，更是受到老師價值判斷與處事態度的默化。聰明的父母們不會以為幼教師僅具有把屎尿的能力，他們還懂得尊重老師的專業，期望與老師一起努力教養孩子。

一個專業的幼教師，絕對不會也不允許，因為家長的態度而對孩子的照顧產生差異對應。然而，在面對態度冷漠的家長時，力不從心的感覺是很深刻的，深刻於要將滿腔熱情傾注於一個不友善人的困難與尷尬。再說，在專業的要求下，幼教師必須保持客觀與恆溫的心，然而老師仍是凡人，凡人很難不受外在環境影響個人心情。當然，家長絕對無須捧吹老師，以換得老師用心照顧孩子。不過，爸爸媽媽們卻也應該予以老師適度的尊重，而這些尊重將會回應於我們自己的孩子，如此說並不是老師會將父母的態度對應於孩子。因為獲得尊重與肯定的老師，亦會將其自信和滿足感染孩子，促使孩子朝向正面發展，而親師良好互動下的最大受益者，一定是我們的孩子，有兩方目標一致、心念共同的教養下，先遑論智能教育成果，僅僅在於情意教育上，必然可以健全與自在地成長。