作者：Arthur F. Bruhn 楊亮功 譯

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我是老師
我的工作是和孩子們在一起
他們來自不同的家庭
有沉靜的、吵鬧的、羞縮的
有漂亮的和醜陋的
有自暴自棄的，有雄心勃勃的
也有富於天才的。
　
每個孩子都是不同的，
在這個世界上，總有一個地方，
是他的立身所在。

當他們要作最後的自我抉擇時，
我能夠，而且必須予以輔導。
我們必須在一起探討
我們將能找到，
他們的優點，他們的弱點－
那些給他們帶來愉快的事物。
　
我發現每個孩子有著不同的需要：
這個漂亮的孩子，她是大家所讚賞的，
乃至為人所嫉妒的；
她毫不在乎的遊蕩的過著生活。
　有一天會看到綺年美貌消逝，
我將如何幫助她準備，應付那日子呢？

這個醜陋的孩子，
深深地躲藏在孤獨的寂寞裡。
由於這個雕塑家巧妙的雙手，
同泥土所完成的造像，
顯示出來沮喪的性格，
我將如何使他明瞭，
美麗並非僅僅屬於外表。
　
還有那個孩子，
當他上學時，
頭髮蓬亂，帶著創痕，
曾經受過酗酒雙親的虐待；
但我發覺他在數字的運用上，
卻是出類拔萃的。
這個孩子，我必須獎勵他，幫助他，
而且可能的話，
我還得在精神方面鼓勵他。
　
每個孩子都是特殊的，
而每個孩子都是未經琢磨的。
把他們教得精於計算，
把他們教得熟悉本國的語文，
那是不夠的。
　
我不能因為他們在測驗時，
表現出對林肯和莎士比亞的聰明才智有了領悟，
便認為心滿意足，
教育的作用要比這大得多，
因為他們的如何思想，如何理解，
以及如何信仰，
將造就他們將來變成甚麼樣的人。
　
我是教師，我工作和孩子們在一起，
而且我必須對每一個孩子用不同的方法來施教。
今天，我必須嚴厲，毫不寬容，
才能領導他們成為誠實可靠；
明天，我也許覺得最好是變得和藹仁慈。

為了要塑就一個人的品格，
我必須在工作時運用技能、仁愛和同情，
而且，直到每天完了時，
我還是不知道我的工作究竟做得怎樣？
人類複雜的心靈，慢慢在變化，
而一切思想，為了因應社會需要，
往往隱藏在虛偽的面具後邊。
　
我的任務要求我忍耐，
要求我信任孩子們，
更要求我要有信心。