小朋友被班主任帶領去文化中心接受大陣仗的“藝術教育”﹐回家之後情緒激動。

那是有關當局主辦的好事﹐主觀願望非常良好﹐既有兩小時的古典音樂演奏﹐又安排同學參觀“巨匠心影”和“選堂雅聚”兩個超水準展覽﹐小朋友理應大為感動﹐獲益良多。

但實際情況是﹕滿腦子是陳冠希和容祖兒的小朋友可以理直氣壯地說文化中心的節目悶到嘔﹐并親身證實古典音樂適宜催眠﹔而參觀畢加索和饒宗頤兩位大師的畫展後﹐小朋友倍加堅信藝術的確是扮鐘行為﹐他們說畢加索畫鹹濕畫都畫得唔靚﹐饒宗頤教授有些書法龍飛鳳舞﹐他們卻得意地說﹕“我都做得到。”

如此形式化的“藝術教育”﹐到底是幫了有關當局還是害了小朋友﹖如此一件小事﹐已足以說明文化是不可以硬銷的﹐澳門人的文化水平有多高﹐大家心知肚明﹐要提高﹐就要有全盤計劃﹐整套理念﹐加上可行的辦法和長年累月的氣氛營造﹐始有希望改變局面。可是﹐如今硬銷文化的“藝術教育”﹐只能教曉了我和小朋友何謂粉飾太平。相信這亦不是有關當局喜聞樂見的結果啊。

暑期作孽

“暑假真的很悶﹗未夠年齡做暑期工﹐日日在家中面壁﹐真想一頭撞過去。好悶呀﹗”以上是純情高中女生J的自白。

誰說每個學生都愛放暑假﹖

小朋友放暑假的生活真的很健康﹐很愉快嗎﹖他們不是被逼覑去參加各種課程以滿足父母的虛榮﹐就是扮大人去打工﹐以未成熟的心智去開啟無盡的金錢慾望。這幾年北上消費之風熾烈﹐小朋友又學會在暑假期間聯群結黨﹐輕則仿效父母光顧“骨場”﹐加入“少年骨精”行列﹐更激的則會人一世物一世﹐盡力試齊各式狂歡丸仔﹐胡作非為﹐勤奮地把作孽視為作業。到了九月﹐則重新踏入“學校監倉”﹐延續暑假期間吃喝玩樂的精神﹐等待下次暑假的大赦。

我不是要慨嘆世風日下﹐我只是很想知道暑假的意義﹐在今時今日的澳門﹐已經變質到甚麼地步﹖

每年都有些專家喜歡調查暑假期間學生以甚麼方式來消磨時間﹐而最普遍的活動又往往是睡覺。

這樣一來﹐我們就不難解釋這個城市何以越來越死氣沉沉了。還談甚麼有意義的假期生活呢﹖

（寂然按：一年之前寫下這篇文章，此文的前半部引來有關人士和其他讀者的一點回響，雖然只是一件不傷和氣的小事，但亦令我明白澳門人實在不需要進步，好長一段日子不想再關心澳門的事，一個自負的想法：何必讓一班不入流的廢物敗了自己寫文章的雅興。或許這個想法值得批評，但這是現實啊！）