櫻桃故事集

2011-08-12 19:51:08愛喝咖啡的櫻桃

[育兒]雨晴1Y10M~1Y11M講簡單句子有組織的遊戲吃食物泥20110812

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YY學語

有幾米哥哥的機哩瓜拉雨晴的講話進度也不錯，一般的對話可以有簡單的句子結構，像是:我要這個卡片、哥哥要趕快吃喔~、我看到這個鞋把矮矮的、晴晴怎麼不見了、姊姊在做什麼?、我要在這邊睡覺、哥哥給我一個餅乾……姐妹倆也會講一些只有她們懂的對話，比較有趣的是會加上『…喔~』『…耶~』『…壓~』『…啦~』『…呦~』……，像是「我看到了啊~」、「沒有啊~」、「是晴的啦~」~」、「這是什麼壓~」。

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雨晴也很會學大人或哥哥常用的話，像是模仿媽媽說：「哥哥趕快吃啦~哥哥不要厚話(台語多話)」或著故意調皮的說「我沒有吃到咧」(餵飯時)、「不要這個媽媽」(故意開玩笑的說法)。對於你我他的運用也比哥哥兩歲左右會混用「你」和「我」好一些，大約有7成的機會會用正確的句子，像是[枕頭給我啦]、[我來了，這個我會(做)…]、[這個給你、我要這個…]。

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比較傷腦筋的是，晴兒很會模仿愛問”為什麼?”的哥哥，但使用的時機不太適當，像是明明已經喝了400cc的配方奶看姊姊還在喝就跟媽媽說：「還要喝ㄋㄟㄋㄟ啦!」媽：「不用啦!已經喝光了」晴：「為什麼?」媽：「喝光了，肚子飽飽了，不用喝了」晴又詭異的笑一笑：「為什麼?」媽：「沒有為什麼了，你趕快眼睛閉閉睡覺，不要再厚話(台語)」晴趕緊躺下嘴巴又喃喃說：「為什麼?」…其他的為什麼，還有尿布很大一包要呼喚來換尿布，還會問為什麼；要呼喚來吃飯了，也會問為什麼?；要叫來收玩具也會隨口應一句，為什麼?

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有組織的遊戲

姐妹倆同年紀可以理解或覺得有趣的事物等級是差不多的，因此她們也常會一起玩一些有結構順序的遊戲，像是上廁所遊戲:

A：「我要尿尿」B：「好」B帶A去某著角落或椅子上

B：「這是馬桶」A作勢坐上馬桶

A：「好了~」B帶A去旁邊的角落

B：:「要洗洗手喔~」A就到某個假裝是洗手檯的角落雙手搓搓。

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有時候也有抹藥藥遊戲(拿著瓶蓋當藥膏)、餵飯遊戲、剪指甲遊戲、溜滑梯遊戲、吃瓜子遊戲、刷牙遊戲，還會學媽媽的說話語氣：『轉過來看媽媽這邊(餵飯時)』、『手手會痛痛嗎(剪指甲時)』、『來~嘴巴張開開喔~(刷牙)』，比較有趣的是有天姐妹倆在床上玩吃瓜子遊戲:

雨：「我們來吃瓜子吧」

晴：「好」

雨：「這個給你」

晴假裝沒接到撥好殼的瓜子：『阿~掉了』

雨：「好~我撿!」爬起來作勢找瓜子並說：「來!給你」

晴接過虛擬瓜子後，看看雨兒詭異的笑一笑。

晴：「阿~又掉了」雨兒只好再撿一次。

連續掉了5-6次，在一旁的櫻桃想說那樣一直玩下去要怎麼收場呢~

後來雨兒再一次找瓜子後，就笑笑的說：「哇~不見了!」(2011/06/27 1y10m)

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後來還有一個橋段是…晴兒抱著一隻玩具熊也做是剝瓜子給它吃

晴：「熊熊要吃瓜子嗎?」餵熊吃一口。過了5秒…

晴：「吞了沒?...還沒..」又過了5秒…

晴：「吞了沒?...吞了..」餵熊再吃一口。

後來晴兒就自言自語：「我吃飽了…，熊熊還要吃嗎?」….

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但大多數的時候其實姐妹倆的很開心只是對方出了一個聲音，另一個覺得很有趣就笑的很開懷，或著兩個人就玩你追我我追妳的遊戲也很開心。反倒是長兩歲的幾米哥哥打不進她們的小團體，因此她們與哥哥的互動大多是去看看哥哥手上拿著什麼好玩的東西（考慮要不要搶過來玩玩看），或著跟著哥哥到陽台或拿積木一起玩，因此發展心理學家(多是觀察陌生孩子的幾個小時互動)說兩歲的孩子的遊戲是各自玩各自的其實是值得商榷的，有相當熟稔與默契的兩歲而其實是可以有互動的玩耍的。

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食物

六月中下旬雨晴和幾米又有點小感冒，同樣是流鼻水和輕微的咳嗽，同樣是睡著後容易因咳嗽而吐奶，不過同樣的”副作用”也是吃藥口渴使得喝開水量大增，進而增進吞嚥的功能，原本不太接受泥狀副食品的晴兒也跟上姊姊的進度，可以吃泥狀食物當正餐。

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1Y10M的雨兒一天吃四次食物泥(早餐水果牛奶口味、午餐晚餐蛋肉青菜混合的鹹口味、宵夜是水果稀飯泥)每次約120-150CC，加上午睡及晚上睡前喝配方奶200-270CC；晴兒則是少一餐早餐水果牛奶泥，多一餐配方奶270CC，午睡及晚上睡前的配方奶則是270或420CC(看大小姐心情而定)。

1Y11M的雨兒食物泥食量稍多一些約140-180CC、奶量維持不變；晴兒則從2011/07/27(1Y11.5M)起和雨兒一樣吃四餐、喝兩頓配方奶。只是吞嚥比較好的雨兒對於食物的興趣一直比晴兒好，已經可以吃1-1.5cm大小顆粒的食物，因此食物泥上有時也會放一些咀嚼的食物顆粒讓姐妹倆練習咀嚼一下。

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說到食物泥上頭的裝飾，為了增進食慾與提升進食意願，櫻桃可是花了一番功夫。

一開始只是一個蛋黃泥做的笑臉，發現好奇的雨晴反應還不錯，就越來越多花樣了，沒什麼藝術天份的幾米爸看到食物圖樣後嘆為觀止，就感嘆說：「如果可以增進食慾每次多花個十分鐘也值得啦~」確實是如此，養到一個不愛吃的幾米真的是把櫻桃嚇壞了，任何可以增加進食意願的工夫，無論是磨成泥好吞嚥，還是弄些卡通圖案心情愉悅，有效果就好，多花點時間沒關係~~

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後來也有些寓教於樂的圖案，但雨晴並似乎不感興趣，只有早就會數字的幾米哥哥再一旁很開心的數數，慢慢也增加一些少量顆粒狀的食物。

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這是更後期的圖案，已經由泥狀的組成變成馬賽克般的顆粒。

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怕生的晴兒

相較於好奇而大膽的雨兒，晴兒遇到陌生的人仍舊會很怕生，但陌生的定義就連看過好幾十次的舅舅也算是陌生的，會緊緊的抱著媽媽的手或著頭低低的不敢正眼看對方，不過如果來人沒有要抱或碰情兒的意思，大約過個十分鐘就可以自在的與”家人”互動(不是客人喔~)，但還是不敢從客人前面經過。雨兒這時候已經可以跟來人有簡單的互動或對話了。

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