督導培養課程-團體動力與方案規劃-詹翔霖老師內容課程

課程目的

從實例討論中瞭解團體督導的意義、功能與運作方式，並能具備團體督導的基本技巧與諮商技巧，且能運用於團體帶領中。

內容大綱

1. 團體督導的意義與功能

2. 團體督導運作方式與過程之催化

3. 團體督導技巧

4. 諮商技術在督導之應用

在團體工作中，領導是團體動力在運作過程上相當重的技巧，能夠協助學員成為團體領導者。透過實際成為領導者，明白如何開始並帶領團體的過程，並協助成員在互動過程產生改變，學員在演練實作是更能深入了解團體動力運作。

團體動力初期的定向期在團體的運作上，領導者帶領成員是設定目標以及團體規範的建立，這些團體動力的技巧，也需要透過實際操作的過程加以學習。學生在學習帶領團體的過程中，可以知道在過程所遇到困難，以及不足之處，並加強自己的學習。

學員是參與者也是觀察者，透過實作學習整個團體運作過程。經由帶領與觀察，融入在整個團體歷程上所產生的變化，因親自參與而有更多經驗性理解。團體動力整個運作過程是成員能否改變的重要因子，若無法認識成員間動力運作狀態，可能會使團體無法有效運行。

課程要點補充

團體督導與團體動力課程

團體工作者其專業養成是需要透過課程上學習和實作參與，包含理論技巧認識、有設計團體的能力，藉由參與團體成為團體成員，社會工作團體的學習，是讓學員學習規劃團體，進而進入場域執行，到最後的團體成效評估；學員因參與開始思考，如何運用助人工作的技巧在團體，包含：傾聽、反映、澄清、發問、具體化，學習成為一個團體領導者，在團體帶領上，帶著成員討論團體的規範以及學習建立團體的凝聚力，讓學員完全執行與掌握，給開啟學員對團體工作，有了初步的認識，讓學員明白專業是不斷的練習與累積的過程，每次的規劃與帶領，都需要慎重的思考與執行方案。 

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