您是否留意過，孩子玩些什麼？玩得如何？

別以為寶寶每天無所事事只會玩，

事實上，透過「玩」可以讓孩子更聰明、健康，

發展得更好！教育孩子，尤其在學齡前，

「玩」是一個相當重要的學習媒介，

什麼階段該玩什麼、玩具的種類、

以及遊玩的環境，都是影響孩子發展的重要因素。

國泰醫院復健科職能治療師鄒靜芬指出，

別只讓小孩玩特定遊戲或玩具，

她提出了「四不三要」原則，

謹供家長們作為參考：

【一不】

不要限制孩子的探索行為，

除非有安全上的考量或是干擾他人的行為。

【二不】

不要局限於單一一種型式的遊戲活動：

有些小朋友只喜歡玩某一種遊戲，或是成天只玩一種玩具，

這不但會局限了許多方面的認知動作發展，

也會阻礙小朋友興趣的提升。

【三不】

不要太依賴或太早坐學步車，也就是俗稱的「螃蟹車」：

小朋友的動作，若能依循著，坐→爬→走的順序，

尤其是多「爬」就能夠給予腦部多一些刺激，

提高小朋友的動作協調及感覺統合的能力。

若太早使用學步車，或使用時間過長，

則容易跳過「爬」的階段。

【四不】

不要接觸太多電視、電玩、電腦等「三電」：

接觸太多，容易發展出被動、機械式的思考模式。

且電視所放出的陰極射線，

會破壞人腦的額葉，影響思考。

因此，在七歲前，思考能力未成熟時，

盡量不要看太多「三電」，

若真要看，也要慎選節目。

【一要】

要從小給予孩子不同的感覺刺激經驗：

尤其是觸覺、本體覺（肢體運用）、

前庭覺（直線加速、跳躍、懸盪…）。

所以，多給小朋友一些擁抱、按摩，

多玩盪秋千、溜滑梯、攀爬、跳躍之類的遊戲，

可以避免將來小朋友上學時，

出現分心、好動、學習障礙或人際關係不良等問題。

【二要】

要從遊戲中，建立孩子的人際互動：

規矩包括了收拾玩具、遵守遊戲步驟等等，

此外，一歲以後，小朋友可以開始和年齡相仿的同伴玩；

四歲以後，則能夠玩多人的競賽性遊戲。

【三要】

要多給予手部操作的機會：

大腦中，控制手的區域是最廣的，多動手，

可以刺激大腦的分化及成熟。

操作活動最好是多樣化的，

而且，可以使用到不同的部位，

如手臂、手掌、手指、指尖等等。