望子成龍，望女成鳳的心情誰都能理解，

每個做父母的都希望自己的孩子有出息不要養成依賴，

卻常常忘記獨立代表的是完整的經驗，

而這種經驗來自生活中不斷提供練習的機會。

在生活周遭，

常看到一些孩子遇到問題時的兩種反應：

一種是稍有不順，孩子雙手一攤，

期待馬上有人來接替完成手中的難題；

另一種孩子則會堅定的表達「我要自己試試看」的心意。

這些反應並不是孩子的性格傾向或能力高低。

孩子的每一個階段都有成長的契機，

時間點常常決定於他們何時遇到好大人；

如果我們願意提供養分與空間，

孩子便有無限成長的可能。

不同孩子所顯現的特質，

代表的不是定論，而是他們所受到的影響。

從這些反應中，

我們大概可以推想孩子是在什麼樣的教導模式中成長，

找出幫助引導孩子的方法。

雖然沒有人會為孩子的能力給予評分，

但是如果父母想要檢視自己的成果，

也許最有效的評量，

是觀察孩子解決問題的態度與能力；

在這種省視中，父母不只看到孩子，更看到自己。

遇事撒手不管或一心想得到幫助的孩子，

通常是因為問題還未發生便有人承接，

或是遇到困難試圖自己解決後，卻未得到認同，

所以他們缺乏與困難磨合的經驗。

有時候特別能幹的父母，

反而最容易犯下搶奪孩子成長機會的過錯，

因為他們完整的經驗，

不容孩子再花時間自己去探討摸索新路。

在這樣的過程中，孩子常常會得到一種印象：

認為自己無法把工作做得夠好，

因為無法得到獨力完成工作的成就感，

於是遇事不順時，

便很難有勇氣或習慣去克服困難。

學習是嘗試的過程、是失敗重來的經驗。

我們從中觀察失敗或困難的原因，

然後給予具體指導，

鼓勵他們再試一次，

幫助他們達到完整的經驗，

孩子就能從天天接觸的事物中，

慢慢累積出接受新任務的信心。

每個父母都希望孩子不要依賴，

卻常常忘記獨立代表的是完整的經驗，

而這種經驗來自生活中不斷提供練習的機會。