我預約了

這一次，我是帶著眼淚來求和，我想跟神要一個孩子。
我的學生，主動、積極又熱情，他尊重我又照顧我，每一次我們要分小組時，他總是第一個衝出去為我準備一張椅子，然後帶著其他同學就定位等我；他配合每一次我帶領的活動內容，他會視狀況提醒其他同學的多嘴或不專心。有一次我和他個別談話，要走過他們的曬衣場到對面的涼亭時，他走到前頭把一排一排的衣服推開，讓我過去，他服事我如同服事公主。我知道他的聰明，他也非常懂得團體紀律，是個識大體的孩子，看著他，猶如一抹春光，總是有極多的感謝。
在那次個別談話時，我直接問他犯了什麼案？進感化院的原因。他沒有避諱，一五一十的告訴我，這特別的時間，我終於得以搖起我的槳，慢慢的划，划向不為人知的祕境裡，不是什麼可怕的發現，而是有幸，我是如此榮幸，能聽到一個孩子的誠心和單純，關於家庭。
家庭是犯罪青少年極大的影響因素，人員的組成不在乎多寡，而在於結構，在於互動呈現是哪一種模式。學生的家庭背景中，我沒有見過完整的，他們明明的被父母拒絕、被遺棄、被否定，是在缺乏愛和安全感的環境中長大，學生自己都說：「弟弟出生後家裡就變了，他比我承受得更慘，他比我更可憐！」其實孩子是知道這套心理學理論的，可是他很愛母親，他擔心媽媽的感受、身體的健康，擔心家人的安危、父親的狀況，一邊說著小時候爸媽對他們的傷害，可是一邊又說著對家裡的牽掛……。
這是一種什麼樣的心境？
好像左手捂著手臂上被砍傷的傷口，血流不止，卻又呼喊著：「爸！你拿刀的手痛不痛？」這是什麼樣的畫面？
可以有權利恨，有理由埋怨，有成千上萬的證據支持不原諒，可是卻選擇了愛，滴血的愛。耶穌從十字架上往下望，看著的也是那一張張背叛的嘲笑、諷刺、暴怒、瘋狂、殺紅了眼的嘴臉，耶穌縱使心痛，他也決定走對的路，選擇正確的方向。
我不禁尊敬起我的學生，他們有崇高的精神，可是我也心疼，明明是恨的，還要繼續愛下去，他們的糾葛，對16、17歲的孩子來說，是莫大的挑戰，甚至於超過。可是我相信我的神，祂總是不叫人承受超過他所能承受的，也總是給他們開一條出路，叫他們承受得住。
我說了什麼呢？我說了他的好個性、說了他極深的愛、說了他跟我的關係，我舉證歷歷，想向神要這一個孩子，我要這個孩子能擁有和我一樣的生命。