一、姆指娃娃草圖，繪自西元1992年至現已完成第4代的縫製，授課至現2009年09月已第5代，由原素雅的色彩轉變以顏色的對比色來表達，色彩以濃濃多樣的產生變化，而頭髮也由直線狀成為現代式捲捲蓬鬆俏麗雅緻的造型展露。對於以創作求新的我而言，必須耐著性子，重覆完成作品，因此顏色變化與調合性，產生心靈無語的對話，著實是內心的挑戰，人生的歷程是不斷的接受、面對、歸零、更新、檢視、調整與包容，愛的延續.........。

二、形狀的架構源於赴日本國東京都港區南青山訪友，四十多年前友人即定居日本國，現仍住自由之丘，在街道巷弄的整潔、治安秩序良好，平凡的生活，得以好奇心的訊訪多數以居家飾品，庭園花藝為店家的設計，室內擺飾開放自由參觀，心是輕快與漫步的方式觀賞；日本女性柔和的音韻及親切的語調，介紹自己手創的各類作品，感動於女性的心思綿密，萬能的巧手，心念靈生的繪製完成，以表達雙手萬能之意。

            姆指娃娃      1992~2009       第四代

三、手指為頭部臉形，身體為手掌，腳為手是關節代表，與一般娃娃不同造型，由頭的頂點與身體的邊，組合而成的形狀，稱為「幾合圖形」。我們常在生活中看到三角形、四邊形、圓形、菱形、八邊形...等等，而人的基本五官與身體即是幾合圖形的組成，或許我們會因生活常見，反輕易的忽略，而由幾合圖形衍生出的一般生活日常用品，如桌、椅、電視、時鐘、汽車及至花木、石塊等皆是....。

          幾合圖形是培養邏輯思維為重要目的，從而學習觀察生動活潑的圖形及較抽象的理解與掌握，同時也是表達欣賞、表現與創新、溝通與分享，在運用科技與資訊的研究及探索，能幫助我們具獨立思考，學習解決問題，並非僅限於單向，而是同時可以在生活中，有著親近並接受人文與藝術的活力與來源，是能量的結合。

四、祈盼大家可從作品中，幾個淺易的幾合圖形，獲得在思維上不是片面、單向、直線的想法，而是面對事物溝通、互動、協調的能力更上一層樓，加油～

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