2007-07-31 11:40:04凱西
跟老師Meeting 2
昨天早上去實習學校報到了,是一間相當有制度的學校。
大家都很忙碌,學生也很忙碌,也許是暑期輔導的第一天吧。
班長忙著代領課本,辦公室的腳步很快。
跟教務組長報到,填好了資料,星期四正式實習的第一天。
有點期待有點緊張,這是個以升學為主的學校,在裡頭我看到了大家的做事態度都相當有效率。八月中之後我就必須上台上課了,在那之前要先做準備。
下午回到家休息一下,坐車到彰化,在學校的走廊剛好遇見小璧老師。
與小璧老師談了大概快半小時,漸漸的有了進度。
不過依舊是緩慢,小璧說最緩慢的階段就是前置,要我耐著性子做學習。
這幾天的作業,需要廣泛閱讀外文文獻,將與動機有關的部份加以詳讀。
並且邊key自己閱讀後的摘要,小璧說邊讀邊key summary,之後寫才會快。
現在的閱讀,可以慢慢引導出第二個變項了。
我希望可以讀快一點,星期二~四來做這一件事。(閱讀外文文獻,key摘要)
今天下午要去聽學姊的論文計畫,我會好好學習的。
大家都很忙碌,學生也很忙碌,也許是暑期輔導的第一天吧。
班長忙著代領課本,辦公室的腳步很快。
跟教務組長報到,填好了資料,星期四正式實習的第一天。
有點期待有點緊張,這是個以升學為主的學校,在裡頭我看到了大家的做事態度都相當有效率。八月中之後我就必須上台上課了,在那之前要先做準備。
下午回到家休息一下,坐車到彰化,在學校的走廊剛好遇見小璧老師。
與小璧老師談了大概快半小時,漸漸的有了進度。
不過依舊是緩慢,小璧說最緩慢的階段就是前置,要我耐著性子做學習。
這幾天的作業,需要廣泛閱讀外文文獻,將與動機有關的部份加以詳讀。
並且邊key自己閱讀後的摘要,小璧說邊讀邊key summary,之後寫才會快。
現在的閱讀,可以慢慢引導出第二個變項了。
我希望可以讀快一點,星期二~四來做這一件事。(閱讀外文文獻,key摘要)
今天下午要去聽學姊的論文計畫,我會好好學習的。