這份評量表非常的好用.希望媽咪們都能隨時依照評量表評估小寶貝的聽力語言發展.不要錯過了重要的黃金期!有問題也歡迎隨時彼此互相討論!

vvvv 簡易居家聽力語言行為評量vvvv

                          96.03製

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出生至2個月大

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□    巨大的聲響會使孩子有驚嚇的反應（如：用力關門聲、拍手聲、鞭炮聲）

□    淺睡時，會被大的說話聲或噪音干擾

□    發出與生理需求有關的聲音，如（哭、打哈欠、咳）等

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3個月至6個月大

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□    聽到別人說話時，牙牙出聲咿咿唔唔，或是有眼神的注視

□    可辨識主要照顧者的聲音（如：媽媽、阿嬤等人）

□    對環境聲音表現出興趣（如：電鈴聲、狗叫聲、敲門聲等）

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7個月至12個月大

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□    頭可正確轉向聲源

□    開始牙牙學語，例如ㄇㄚ、ㄅㄚ、ㄉㄚ等，並自得其樂跟著音樂或兒歌哼唱

□    喜歡玩會發出聲音的玩具

□    對自己的名字會有回應，並瞭解『不可以』、『再見』，等常用語

□    聽懂熟悉的字，聽到物品或人名時，會看或是指向物品、熟悉的人

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一歲至兩歲大

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□    出現第一個有意義的語彙，如（ㄋㄟㄋㄟ、好、要、不要等等）

□    可以說簡單的單字（如：爸爸、媽媽、）

□    模仿簡單聲音，熟悉的詞（由延遲模仿到自發性的說出）；重複大人說話字句的最後一兩個字

□    服從簡單的指令、理解一般性的動作字彙，如（親親、抱抱、丟、給我等）

□    有意義的字彙和胡亂語混用，兩歲左右能重覆你所說的話、片語（如：不要、沒有了）或短句子（如：爸爸去上班）

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兩歲至三歲大

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□    使用簡短不完整的句子，片語或短句呈現，使用連接詞『和』或『跟』

□    喜歡用問句提問，如（誰？那是什麼？做什麼？等等）

□    可跟著念兒歌，記住兒歌或歌謠的片段

□    會用『這個、那個』等冠詞；能達成簡單的交談，會邊說邊玩玩具

□    仿說三個字或三種語詞的合併（主詞＋受詞＋動詞---例如：弟弟在房間睡覺） 

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三歲至五歲大

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□    好問『為什麼』，對新鮮事物都很感興趣，不停發問

□    使用較複雜的句子，可回答『這是誰的？為什麼？有多少？多久？』等問題

□    能描述剛說過的故事及最近發生的事，使用更複雜句

□    維持長時間的對話之應答；可解釋簡單圖畫內容

□    使用連接詞，如（這是、如果、因為、但是…等等）

□    至少能單獨唱完一首完整的兒歌，構音能力可達80％左右正確

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五歲以上

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□    會唱數1數到10 或以上

□    會說熟悉的故事，接聽電話，比較會使用形容詞

□    為引起別人注意，會用誇張語調和簡句

□    能認識一些注音符號及國字

□    語言的結構及形式相當完整，很流利的表達，構音清晰度達95％以上

v 我的孩子是否語言發展遲緩？何時該會診耳鼻喉科或復健科？

一歲     不會牙牙

一歲半   不會說單字學語

兩歲     少於10字彙

兩歲半   不會說雙字詞、語音不清晰

三歲     不會說短句子、語音不清晰

u以上評量僅供參考，但不能取代專業的檢查和語言評估

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另外，若您的寶貝有下列狀況，可能需要做聽力檢查

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□    說話要比同年齡的孩子還要不清楚

□    無法像同年紀的孩子一樣與人溝通

□    經常答非所問

□    常要求別人重覆述說

□    當你說話時，他似乎非常注意你的臉

□    在家或在學校似乎都不專心

□    看電視或聽音樂時，音量設定比其他家庭成員來的大聲

□    對同一個聲音的反應不一致

□    有多次中耳感染

參考資料：

1.    行政院衛生署國民健康局、中華民國耳鼻喉科醫學會 編製 『嬰幼兒聽力篩檢指引』（民國93年）

2.    國立新竹教育大學 特殊教育學系 吳淑美教授---學齡前課程本位評量

3.    香港協康會出版---兒童發展手冊（1995）

4.    台北榮總復健醫學部 語言治療師鍾玉梅---語言行為發展時間問卷(民國84年)