近來香港似乎瀰漫着一股暴力的風氣，幾天的MSN新聞都是關於校園暴力的，毆打、鞭打、cutter狂界同學、老師學生互毆，款式多樣。只是，原來應該關注的問題，被傳媒起勢炒作後，有點小題大作的味道。

在我小學時，校園暴力對我來說，芝麻綠豆。在學校，隨時都是作戰狀態，誰來討打，拳來腳往。雖然我是女孩子，但若有人來惹我，照樣如是。在那時，打架只是小事，老師不理會，自己又是風紀，誰去維持紀律？只要人不犯我，我就不犯人。就是這樣，完成了六年小學，相安無事，當時也沒有甚麼校園暴力的報導。

學校是社會的縮影，這是無人不知的。校園又何止有暴力的問題，奈何其他影響深遠的問題又沒有人理會。

我開始有點抱怨九真。雖然本校好像沒有校園暴力的事件，但卻隱藏着一個更大的問題。

羅Sir曾講過，當英文科老師是最空閑的。我初時不以為然，因為既然學校是很重視英文，理應英文老師的工作量也很多。但是，深入去想，反而我覺得羅Sir說的也是。我們的英文科功課很多，要做past papers、每星期四份newspaper cuttings、一份journal。作文、聆聽、閱讀理解……多、多、多。但是，如果從「量」來說，我們的英文科老師都忙死了，忙得令人為她鼓掌，被她感動。只是，她的辨事能力卻被質疑了。如果每份功課她都不對，只草上一個seen字，然後再派給你自己對答案，改了請給分數她，讓她記下分數。學生平日剪報飛鴻一瞥，再給你一個剔。如果是這樣，感謝老師，因為你給予我們高度的自由，讓我們可以懶、可以抄、可以不做……。

我無意把我們懶惰的罪名企圖以老師的教學方法作為藉口，只是，我要提出我的質疑。一個不知道我們的錯處的老師，如何可以教我們從錯誤中學習？一個要兼顧行政工作的副校長，是否可以勝任英文老師的工作？一個連英文發音都有問題的老師，又如何使我們信服？您說您曾經付出很多努力，”I have tried my best to teach you.”但您明白我們嗎？

“Your best is my worst.” I replied.