什麼樣的老師佩什麼樣的班級？
什麼樣的班級佩什麼樣的老師？
什麼樣的老師適合什麼樣的班級？
什麼樣的班級適合什麼樣的老師？

老師與班級之間，該是相遇了之後，才會產生共鳴的火花。

國小時期的孩子，理當是不會讓人太過度頭痛的，唯獨少數幾個特例，
單就此層面來說，我認為不管接什麼樣的班級，都會有屬於自己的方式，
只要時間一久，手上的班級自然就會成為自己的歸屬，有專屬的風格。

邁入教學即將屆滿四年，最讓我感覺不上手的是與家長們的應對相處，
歡迎有問題直接找我，不喜歡被越級上報，更討厭沒事就滋生些閒話，
好家長何其多，無聊的人卻也不少，我希望每個人都能有聰明的耳朵。

當老師要良心，接班級要運氣，應對進退靠訓練，能否安然需要人氣，
每個人都有各自的帶班方式，追求的目標更是不一，你喜歡哪一型？
老師並不是供人挑選、比較、批評的商品，怎能完全滿足每個人所需？

老師也是人，也會有喜、怒、哀、樂等表情，過度完美只是虛假的外皮，
無心的抨擊可能成為致命一擊，敢問誰願意落人話柄，莫名遭受到襲擊，
時間一久，就算有再多熱誠，也會逐漸冷卻，煩請多留些空間供人呼吸。

學校體制裡，有規定，講情理，階級單位間，人際有著切不斷的關係，
人群營造出氣息，一個學校若真能像個家庭，那就可以免去紛爭問題，
感同身受的體諒，發自內心的協助，彼此配合協調步伐，談何容易。

期末收尾期間，人事異動的不確定帶來了煩躁與不安，總算塵埃落定。



帶好自己的班級，做好自己的份內工作，這是我想作到的事情。

簡單一些，單純一點，安心而已。