小婷,
只有一隻眼睛.






先天性的殘障,
在她可愛的臉龐上留下了記號.
可是她不自卑,很快地跟其他孩子打成一片.

上課時,她特別地認真,
似乎明白自己需要加倍的努力才能追上其他的孩子.
她對數學真的不在行,反應也比較慢;對其他的孩子講解2遍,
對她可能就需要講解3-4遍.
可是每當我看著她專心地握著筆一題題演算,錯了擦掉重算,
錯了又再擦掉重算,那種不服輸的態度..感動了我.

每次上課,她總是第一個準時到達.
安靜地走進來,又安靜地坐在一旁.
每次下課,她總是有禮貌地揮揮手跟我說:"老師再見"!

老實說,到現在3個月了.
我還是不習慣他們叫我"老師".
因為一直以來,老師在我心中是個非常重要,應該受到尊重的職業.

不是說我還活在"師者,傳道授業解惑也"以及"尊師重道"的迷思中;

而是老師這個角色是在扮演一個影響許多人一輩子行為觀念的人.
就像我的一位國中老師,多年來她一直被我當成榜樣:一個可以跟學生
打成一片受到學生喜愛,也同時能夠幫學生解決課業問題;簡單來說,
就是能夠同時扮演黑臉與白臉,而且把兩種角色隨時更換都能勝任得很好!

在部隊裏,人家說"帶兵要帶心";
老師也要能夠贏得學生的心.

再加上我並不是專業教育背景或是受過正統師資訓練出身,
我一直都覺得自己不配被稱作"老師".

當老師,是一種很大的使命感.
因為你的一言一行可能影響學生一輩子;
你的肩上背負著某個程度的期許與責任.

所以每當學生說:"老師好".."老師再見",
我都會提醒自己:"我盡全力了沒"?

尤其是每次小婷很有禮貌地揮手說:"老師再見",
我總是告訴自己:"一定要幫她到底".

我想到她以後或許會受到嘲笑與排擠,
或許會受到不公平地對待,
或許會明白現實的殘酷,

心中的不捨,
與她稚嫩的臉龐,
形成了對比.

可是又能如何,
這社會的每個角落,
或許有著許許多多的小婷......




圖片並非小婷本人;只是這位女孩的情況跟小婷很類似.
圖片來源:www.tulane.edu/~phani/ Nutrition%20I%20Figures.htm