資深文字工作者何其善



自五○年代起，在北美華人家庭中，「送孩子學才藝」已蔚為風氣，幾乎家家的兒女在高中前都學過不同的才藝。尤其在琴藝演奏會上，華人子弟的出席率相當高。

才藝教育如此普及，除了表明華人父母對兒女的高度期望與付出，也在相當程度上成為父母昭示自己已在海外安家立業、生活小康的證據。



化「張力」為「助力」

若決定讓孩子學才藝，當如何避免造成親子間的緊張關係呢？專家建議：

一、訂定合乎情理的學習目標：每當完成一個目標時，可以和孩子商量是否要繼續學。通常學完鋼琴樂理第二冊時，學生已能識譜彈奏，當他達到這目標時，就能體會到更高一層藝術的境界，也多半會要求繼續學習。

二、多鼓勵，少批評：老師一週只和學生見一次面，得靠家長恆常的鼓勵和督促才能幫助他們建立穩固根基。所以即使演奏時彈錯了、球賽輸了，也要讚許他們的努力，鼓勵他們再接再厲。

還有，父母要學著儘量不拿自己孩子和別人的比較，因為「比較」等於向孩子施壓。當孩子感覺到父母不能接納他的努力，就容易產生忌妒或退縮的心態。

三、與老師、教練溝通：這麼做，一方面明白老師的品格和教學方法，一方面瞭解孩子在這些才藝上的優缺點和發展的方向。若不適合再繼續學下去，可以考慮別的樂器，或者他天生是打球的料子，從此專心打球也不遲。

四、不以輸贏定價值的比賽觀：當孩子心智較成熟時，可以參加比賽，但要明白比賽必須付上巨大代價，需要下工夫專心準備。同時，比賽一定有輸贏，而且贏的不一定是你。父母和孩子都要事先承認並接受這個可能性，否則若成績不如意，又搞壞了親子關係，豈非「賠了夫人又折兵」？



望子成龍望女成鳳

在E世代高科技的社會中，有許多機會和資源可以刺激或啟發孩子。海外華人社區中，由於圈子小，眾人聲息相聞，互相比較之下，許多父母認為不能讓孩子「輸在起跑點上」，希望以才藝、運動來培育孩子成為頂尖人物。

除了「輸人不輸陣」的比較心理，有些父母因幼年較貧乏，至今沒有一藝在身，希望藉孩子來彌補自己人生中的缺憾，使自己彷彿能「再活一次」。

就像園藝家把熱帶植物放在一切都設定好的溫室中，許多望子成龍望女成鳳的父母們，也把孩子放在高度壓力、高度控制的環境中，為他們設定的唯一目標就是「贏」，因此要求孩子必須有最好的表現。



親子之間甚麼最重要？

有些孩子確實沒有辜負父母的栽培。南加州華人社區中知名的郭雋律、郭雋音姊妹就是其中佼佼者。父母為了她們，從臺灣連根拔起移民來美，付上一切代價栽培，而她們果然出類拔萃，雋律獲南加大鋼琴演奏博士，雋音現任洛杉磯交響樂團專職小提琴手。聆賞過這對姊妹同台演出的人，無不歎讚：「此曲只應天上有！」

可是，絕大多數的孩子並非如此傑出，甚至有的孩子連「音感」都沒有，而父母卻強迫他們犧牲寶貴的童年和青少年時光在無止盡的練習上，是否值得？是否必要？更何況在此過程中，孩子因壓力太大而產生情緒問題，甚至因情緒問題而影響身體健康的，所在多有。更有許多家庭因此而親子關係幾乎破裂。



給兒女「根」與「翅」

兒女並不是父母的財產，只是上帝暫時交託給我們照顧栽培的，所以父母的任務，是發掘並發展兒女的潛能，而非把自己的意志強加在孩子身上。

我們若能為孩子打下穩固的信仰基礎，給他們溫馨和樂的家庭，就是給了他們「根」；而在發掘、發展他們潛能的過程中，若能幫助他們懂得欣賞真善美、培養創意，就如給了他們一對「翅」。如此，雖然孩子不一定照我們為他們量身繪製的地圖來走人生的旅程，必定也能喜樂自在度一生。◆




■內文■
取材自-中信月刊2004.5月號